11 неделя

1. Фокусное наблюдение и анализ урока учителя (современные требования к уроку, их выполнение учителем на практике).

2. Выполнение практического задания по психологии:

• выявление уровня самооценки ребенка (методики "Графический профиль", Дембо-Рубинштейн);
• проведение наблюдения по "Карте Стотта": 9-й параметр - "Неугомонность".

3. Проведение досуга детей на переменах.

4. Просмотр и анализ внеклассного занятия.

5. Подготовка внеклассного занятия.

12 неделя

1. Фокусное наблюдение и анализ урока учителя (использование разнообразных организационных форм (индивидуальная, парня, групповая, фронтальная)).

2. Выполнение практического задания по психологии:

• выявление уровня притязаний (методика Шванцландера), определение особенностей эмоциональной сферы (наблюдение по плану);
• проведение наблюдения по "Карте Стотта": 10-й парметр - "Неугомонность".

3. Проведение досуга детей на переменах.

4. Просмотр и анализ внеклассного занятия.

5. Подготовка внеклассного занятия.

6. Проверка дневников.

13 неделя

1. Фокусное наблюдение и анализ урока учителя (организация самостоятельной работы учащихся (индивидуальный подход)).

2. Выполнение практического задания по психологии:

• диагностика волевой сферы ребенка (наблюдение по плану);
• проведение наблюдения по "карте Стотта": 11-й и 12-й параметры - "Невротический симптомы" и "Неблагоприятные условия среды".

3. Проведение досуга детей на переменах.

4. Просмотр и анализ внеклассного занятия.

5. Подготовка внеклассного занятия.

14 неделя

1. Фокусное наблюдение и анализ урока учителя (виды, формы и методы контроля учебной деятельности школьников, многообразие их применения в работе учителя).

2. Выполнение практического задания по психологии:

• диагностика межличностного общения ребенка (потребность в общении, навыки общения, наличие друзей в классе, поведение на перемене, выполнение поручений учителя);
• проведение наблюдения по "Карте Стотта": 13-й и 14-й параметры - "Умственная отсталость", "Сексуальное развитие".

3. Проведение досуга детей на переменах.

4. Просмотр и анализ внеклассного занятия.

5. Подготовка внеклассного занятия.

6. Проверка дневников.

15 неделя

1. Фокусное наблюдение и анализ урока учителя (контроль и оценка учебной деятельности школьников учителем, самоконтроль и самооценка, влияние оценки и отметки на формирование личности ребенка).

2. Выполнение практического задания по психологии:

• познавательные процессы личности - внимание (методика "Корректурная проба");
• проведение наблюдения по "Карте Стотта": 15-й и 16-й параметры - "Болезни и органические нарушения", "Физические дефекты".

3. Проведение досуга детей на переменах.

4. Просмотр и анализ внеклассного занятия.

5. Подготовка внеклассного занятия.

16 неделя

1. Фокусное наблюдение и анализ урока учителя (стиль взаимоотношений учителя и учащихся).

2. Выполнение практического задания по психологии:

• познавательные процессы личности - особенности памяти (методики "10 слов", "Логическое и механическое запоминание", "16 картинок" на выбор);
• анализ результатов наблюдений по "Карте Стотта".

3. Проведение досуга детей на переменах.

4. Просмотр и анализ внеклассного занятия.

5. Подготовка внеклассного занятия.

6. Проверка дневников.

17 неделя

1. Фокусное наблюдение и анализ урока учителя (поощрение и наказание в практике работы учителя, работа учителя с детским коллективом).

2. Подготовка воспитательного часа " Мастерская Деда Мороза".

3. Проведение досуга детей на переменах.

4. Проверка дневников.

18 неделя

1. Проведение и анализ итогового КТД.

2. Составление психолого-педагогической характеристики на ребенка.

3. Подготовка к зачету.

19 неделя

1. Защита психолого-педагогических характеристик.

2. Подведение итогов психолого-педагогической практики.

3. Зачет

 <4>