С учетом новых подходов к содержанию воспитательной работы уже разработан ряд программ для начальной школы (этикет, экологическая направленность).

Принципиально важным является гражданское воспитание младших школьников в современных условиях развития нашей страны.

В связи с этим предлагается следующая тематика воспитательных занятий:

1. "Путешествие по странам".

2. "Широка страна моя родная".

3. "Москва! Как много в этом звуке…"

4. "Я живу в Сибири!"

5. "Мой город".

6. "Из истории русского костюма".

7. "В гостях у русской народной сказки".

8. "Умелые руки мастеров" (Хохлома, гжель, Дымка).

9. "Очевидное-невероятное" (удивительный мир открытий).

10. "В мире музыки".

11. "Кладовая природы".

12. "Эти удивительные животные".

13. "У природы нет плохой погоды".

14. "Здравствуй, зимушка-зима!" ("Мастерская Деда Мороза").

Содержание деятельности группового руководителя:

• разработка рабочей программы и плана проведения психолого-педагогической практики;
• согласование программы и плана практики с администрацией базовой школы в рамках инструктивного совещания;
• проведение установочной конференции по педагогической практике;
• организация распределения студентов по классам и за классными руководителями для осуществления студентами наблюдений и анализа воспитательной деятельности;
• организация встреч студентов с организаторами воспитательного процесса в школе;
• проведение еженедельных консультаций по выполнению студентами текущих заданий, в том числе по подготовке воспитательного занятия;
• обеспечение контроля за посещаемостью студентов, выполнением ими планов работы, качеством выполнения учебно-практических заданий (анализ урока учителя, воспитательного занятия студента), оформлением и представлением в срок отчетной документации по педагогической практике;
• проведение промежуточных итоговых занятий и конференций по итогам психолого-педагогической практики.

Обязанности работников баз практики:

• знакомят практикантов с планированием учебной и воспитательно-образовательной работы;
• проводят отдельные показательные уроки и занятия;
• знакомят практикантов с документацией;
• привлекают студентов практикантов к индивидуальной работе с детьми, к организации внеучебной воспитательной работы;
• помогают практикантам наметить воспитательные задачи, консультируют их при составлении плана отдельных воспитательных мероприятий;
• присутствую на проводимых практикантами занятиях и анализируют их;
• принимают участие в конференции по итогам профессиональной практики.

 Руководители организаций баз практики:

"базы практик действуют в соответствии с договором, заключенным с образовательным учреждением".

Отчетная документация:

1. Диагностическая карта с педагогическими задачами и путями их решения как по отношению к отдельным учащимся, так и к коллективу класса.

2. Дневник педагогической практики, оформленный в едином орфографическом режиме (см. Приложение).

3. Индивидуальный план работы с отметкой о его выполнении.

4. Конспекты зачетных видов деятельности.

5. Отчет по индивидуальному заданию.

6. Самоанализ собственной деятельности:

• анализ профессионального становления;
• реализация задач практики;
• самооценка выполнения различных видов деятельности;
• положительные отрицательные стороны практики.

Оценка по практике: /выставляется в зачетную книжку/

• "зачтено"
• "н./зачтено"
• Рекомендации к самообразованию студента.

Критерии итоговой оценки:

Зачет ставится, если:

1. Отчетная документация ведется грамотно и своевременно.
2. Студент участвует во всех мероприятиях и рефлексии.
3. Внеклассное мероприятие спланировано и проведено успешно (имеются отзывы детей и учителя (ментора)).
4. Рефлексия показывает, что студент понимает адекватно все процессы, происходящие в школе.
5. Отчетная документация сдана вовремя.

 <5>