Анализ и синтез.

Диагностика уровня сформированности операций анализа и синтеза

Анаграмма:

Учащимся предлагаются анаграммы (слова, преобразованные путем 
перестановки входящих в них букв).
Они должны по анаграммам найти исходные слова.
 ЛБКО,   РАЯИ,      УПКС,     ЕРАВШН,      РКДЕТИ,      АШНРРИ,
 ОКТР,   ЕМРТ,      ОСЕНТ,    ТЕННСИ,      ОКОРАВ,      ОГОЛАВ.
Учащиеся в результате выполнения задания разделяются на 2 группы.
1 группа – отсутствует теоретический анализ (способность мысленно
выделять структуру слова);
2 группа – ребята быстро находят ответы, обнаружив общие правила.

Оценка результатов
Уровень сформированности                 число правильных ответов 
операций анализа и синтеза         =            5 заданий

  

Практическая работа

Тест 1:

1.	Дан ряд чисел. Определить особенность составления ряда и 
продолжить его:
10; 20; 30; 40; …
2.	Представьте всевозможными способами число 7:

3.	Сложите самым удобным способом числа, сначала по
горизонтальным строкам, а затем с угла на угол.

  8  
  2  
  6  
  3  
  5  
  7  
 
  4  
  8  
  2  
4.	Сосчитайте сколько всего треугольников

5.	Поставь нужный знак вместо точек
(20+10)-4=20…(10…4)=
22-7=22…(2…5)=
30-8=(20…10)…8=

6.	Как удобнее вычесть?
30-4=
35-7=
36-20=
7.	Дима, Вова и Рома пошли в лес за грибами. 
Дима сорвал 20 грибов, Вова 5, а Рома столько, сколько Дима и Вова 
вместе, да ещё 3. Сколько грибов сорвал Рома? 
Кто сорвал больше всех грибов?
8.	На уроке математики ученики 2-го класса самостоятельно
решали пример 52-20. Коля сначала сделал так 52-20=(50+2)-20, и 
надолго задумался при вычислении. Сосед его по парте, Боря, 
видимо, давно уже справился с заданием, поэтому вертелся, 
заглядывая к нему в тетрадь и настойчиво шептал:
– А я долго думал, посмотри, как я решил этот пример. 
Коля посмотрел и в его тетради увидел следующую запись: 
52-20=(50+2)-(10+10)=(50-10)+2+10=42+10+52
Коля сообразил, что ответ у Бори неправильный. 
Какую ошибку при решении допустил Боря?
Тест 2:
1.	Сосчитай сколько треугольников?

2.	Крыша игрушечного домика треугольная, один угол отпилим.
Сколько углов у крыши домика?
3.	Крышка стола имеет 4 угла. Один угол отпилим.
Сколько углов стало у крышки стола?
4.	Какие числа надо вставить в таблицы?

  5  
  8  
  2  
 
  7  
  4  
  3  
  55  
  88  
  22  
 
  ?  
  ?  
  ?  




  3  
  5  
  7  
 
  9  
  8  
  3  
  30  
  50  
  70  
  
  ?  
  ?  
  ?  

Тест 3:
1. Найти закономерность и вставить пропущенное число.

2. Дан ряд чисел. Определить особенность составления ряда и 
продолжить: 54; 60; 66; 52; 58; 64;...
3. Найти закономерность и вставить пропущенное число.

4. Дан ряд чисел и букв. Определить закономерность составления
ряда и продолжить:2; Б; 4; Г; 6;...
5. Сосчитай сколько всего треугольников.

6. У Марины три карандаша: желтый, коричневый и черный. 
Можно ли сказать, какой самый короткий, а какой самый длинный, если 
известно, что желтый длиннее черного, а черный длиннее коричнего?
7. Отгадать части слова, а потом и само слово:
В начале слова нота,
Балетный шаг потом,
А в целом будет корнеплод,
Что на грядке растет.
8. Найди закономерность и вставь пропущенное число:

  26  
  14  
  12  
  57 
  ?  
  14  
 
9. Поставь нужное число вместо знака вопроса



10. Найти закономерность в образовании чисел и восстановить 
числовую цепочку.