Темы реферативных сообщений

1. Эмоции и регуляции учебной деятельности
2. Стресс в повседневной жизни учащихся (учителя)
3. Проблемы детства и семьи
4. Влияние коммуникативного потенциала личности на ее формирование и развитие
5. Изучение мотивации учения как важной характеристики личности ученика
6. Влияние ошибок семейного воспитания на психическое развитие ребенка
7. Интересы и их роль в развитии личности
8. Мотивация учебной деятельности школьника и пути ее формирования
9. Семейное общение и его влияние на становление личности школьника
10. Формирование самостоятельности учащихся в учебно-воспитательном процессе
11. Различные категории трудных детей и особенности работы с ними
12. Профилактика умственного переутомления школьников (студентов)
13. Особенности умственной деятельности неуспевающих (любой возрастной группы)
14. Профориентация и выбор профессии учащимися
15. Проблемы лидерства у старшеклассников
16. Влияние общественного мнения класса и микрогруппы на отрицательные проявления подростка
17. Психологический анализ профессиональных интересов старших школьников
18. Мотивы учебной деятельности и поведения старших школьников
19. Психологические проблемы совершенствования педагогического мастерства учителя
20. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе
21. Формирование способностей школьника
22. Мотивация учения и ее формирование у школьников
23. Пути и методы повышения работоспособности учащихся
24. Преодоление возможных конфликтных ситуаций между учителями и учениками на уроке
25. Психическая саморегуляция и профилактика утомления учителя
26. Проблемы социальной адаптации и дезадаптации студентов
27. Методы исследования личности и профессиональной деятельности педагога
28. Психодиагностика склонностей и способностей к педагогической деятельности
29. Развитие общих педагогических способностей у будущего учителя
30. Развитие специальных педагогических способностей (в зависимости от специфики преподаваемого предмета)
31. Особенности взаимодействия учителя и ученика
32. Личностно развивающие взаимодействия в системе «Учитель-ученик»
33. Самовоспитание и самообразование - путь становления профессионального мастерства учителя
34. Влияние стиля общения учителя на эффективность усвоения знаний учащихся
35. Проблемы семейного воспитания
36. Педагогическое общение и его место в профессиональной деятельности учителя
37. Оценочная деятельность учителя и формирование самооценки
38. Психологические проблемы индивидуализации обучения в условиях применения компьютеров
39. История программированного обучения и использования вычислительной техники в обучении
40. Самостоятельная работа учащихся как средство развития познавательной активности и творческого мышления
41. Психологический анализ ошибок семейного воспитания
42. Неблагополучная семья ее роль и влияние на развитие личности ребенка
43. Стресс в повседневной жизни учителя
44. Особенности работы учителя с различными категориями «трудных» школьников
45. Педагогическая оценка как средство стимулирования деятельности школьника
46. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным школьникам как условие оптимизации процесса обучения
47. Индивидуальный подход к педагогически запущенным школьникам как условие оптимизации процесса обучения