Основные требования (компетентности) к классному руководителю

• Установка на инновационную технологию.
• Умение анализировать имеющиеся воспитательные ресурсы.
• Умение ставить реальные цели.
• Умение организовывать и анализировать деятельность.
• Умение осваивать свой опыт через рефлексию и выражать его в способность перестроить техно­логические формы и методы.
• Способность к самовыражению.

Обязанности классного руководителя:

• Как руководителя
  • организация деятельности класса: разрабатывает программы и планы воспитательной деятельности, инициирует и координирует работу детского соуправления, организует дежурство класса.
  • организация учебной работы: проверка дневников; ведение журнала; контроль за посещаемо­стью и учебой; привлечение специалистов области детства в интересах детей;
  • организация внеурочной работы: инициирование творческих дел, проведение мероприятий по профилактике вредных привычек; выявление интересов ребенка, включение в программы ДО и сопровождений детей;
  • содействие специалистам в социальной защите учащихся: сопровождение детей, находящихся в трудной жизненной ситуации; контроль за обеспечением социальных прав детей из малообеспеченных семей, создание благоприятного психологического климата;
  • повышение педагогической культуры родителей, содействие участию родителей в жизни класса;
• Как воспитателя
  • организация досуга для духовного развития ребёнка: организует и проводит события, разви­вающие эмоциональную и мыслительную сферы ребёнка, организует социально - значимую деятельность;
  • отслеживает успехи детей как в урочной деятельности, так и в программах ДО
  • повышение своего профессионального уровня: умеет анализировать свою деятельность, определять её конкретные цели, проектировать, адаптировать технологические формы и методы к конкретным условиям.

Показатели выполнения классным руководителем своих обязанностей

• имеет программы и планы воспитательной деятельности; в классном коллективе развёрнуто детское соуправление - наличие детских инициатив и социально-значимых проектов, участие коллектива учащихся в общешкольных событиях, участие представителей класса в совещательных, законодательных актах школы;
• хорошие показатели успеваемости класса и отсутствие пропусков по неуважительной причине;
• в классе есть свои традиции, учащиеся заняты в ДО, учащиеся демонстрируют этические нормы в поведении, общении;
• реализуются индивидуальные программы поддержки учащихся из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
• наличие различных форм работы с родителями и повышения их педагогической культуры;
• есть «место» совместного планирования воспитательной работы класса и обсуждения её результатов;
• есть индивидуальные программы развития и портфолио достижений каждого учащегося;
• наличие соответствующих дел, событий, мероприятий;
• участвует в конкурсах профессионального мастерства, проводит мастер - классы.