1. Целеустремленность, систематичность;
2. Конкретность (конкретные дела, направленные на реализацию цели);
3. Оптимистичность (наилучший вариант организации жизнедеятельности);
4. Диалогичность;
5. Индивидуальность (целостное отношение к личности каждого);
6. Научность;
7. Непрерывность, преемственность и последовательность;
8. Разнообразие содержания, форм и методов;
9. Оптимальное сочетание просвещения и организации деятельности детей;
10. Единство педагогического руководства и активности воспитанников;
11. Реальность, учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, уровня их подготовленности и условий жизни;
12. Связь внутриклассной работы с работой школы и вне ее;
13. Гибкость плана.