.
 

Урок 12. Раскрой проектного изделия

На этом уроке учащиеся выкраивают проектное изделие по выкройкам, изготовленным ранее. Они должны выполнить эту работу под руководством учителя, так как изделие имеет не­сколько деталей и важно не ошибиться при раскрое и не испор­тить ткань. Однако помощь и вмешательство учителя должны быть минимальными.

В 5 классе учащиеся выполняли раскрой ткани для пошива фартука. Но это было достаточно давно, учащиеся могли не за­помнить последовательность раскроя и некоторые правила этого ответственного этапа изготовления изделия. Поэтому напомните им: раскройные работы выполняют стоя; рабочее место состоит из большого стола, вокруг которого можно сво­бодно передвигаться и с любой стороны подходить к разложен­ным деталям.

При раскройных работах понадобятся инструменты и приспособления:

•  ножницы портновские, остро заточенные, с фигурными ручками и лезвиями длиной 18-20 см;

•  сантиметровая лента (желательно не изношенная, так как от ее растяжения искажаются размеры);

•  булавки для скрепления слоев ткани, выкройки с тканью;

•  портновский мел (различных цветов) с острым ребром для проведения линий на ткани с помощью линейки, шаблона;

•  линейки, угольники и лекала для построения чертежей деталей изделий, раскроя и пошива изделий.

Далее напомните учащимся об этапах подготовки ткани к раскрою.

1.  Декатирование — предварительная влажно-тепловая обработка ткани перед раскроем для того, чтобы готовое изделие не дало усадку, не изменило форму после стирки. Хлопчатобу­мажные и льняные ткани перед раскроем стирают, сушат и хо­рошо разутюживают, а шерстяные ткани только пропаривают утюгом с пароувлажнителем.

2.  Выравнивание срезов, если ткань отрезана неровно. Для этого с короткой стороны ткани нужно рассечь кромку на глу­бину 3 см и оторвать ее неровный край до противоположной кромки. Можно выдернуть вдоль среза одну из нитей и срезать полосу ткани по этой разметке.

3.   Устранение перекоса. Ткань с выровненными срезами складывают вдоль пополам лицевой стороной внутрь, совмес­тив кромки. Если обнаружен перекос ткани, ее растягивают по диагонали, держа за уголки.

4.   Срезание кромок. Кромки ткани бывают жесткими, лохматыми, дающими сильную усадку, поэтому перед раскроем их всегда срезают.

5.   Обнаружение дефектов. Перед настилом ткань внимательно рассматривают с целью обнаружения дыр, пятен, нерав­номерной окраски, утолщенных нитей. Такие места отмечают мелом или цветной ниткой, чтобы при раскрое они попали ме­жду деталями выкройки (в выпады).

6.   Определение лицевой стороны ткани. Лицевую сторону тканей можно определить по яркости печатного рисунка, виду ткацкого переплетения, качеству поверхности ткани.

7.   Определение долевой нити в ткани. Долевая нить проходит вдоль кромок ткани. Если кромок нет, ткань растягивают в двух направлениях. В долевом направлении она растягивает­ся меньше, чем в поперечном, при резком растяжении слышит­ся более резкий звук.

8.   Настил ткани. Подготовленную ткань можно разложить на столе различными способами:

—   настил в сгиб — материал складывают по долевой нити лицевой стороной внутрь пополам или на определенную шири­ну (для экономного раскроя);

—   настил в разворот — ткань раскладывают в один слой лицевой или изнаночной стороной вверх;

—   при раскладывании ткани в клетку или полоску следят за совпадением направления полос, скалывают их в нескольких местах.

Учащиеся могут использовать для проектного изделия дорогую и «сложную» шерстяную или шелковую ткань, поэто­му нужно познакомить их с правилами раскладки выкроек на ткани:

1.  Чтобы изделие меньше вытягивалось при носке и не теряло свою форму, при раскладке выкройки этого изделия на ткани нужно следить, чтобы направление долевой нити ткани и направление стрелки на выкройке совпадали.

2.  Если ткань имеет односторонний рисунок, ворс или блестящую поверхность, все детали выкройки раскладывают верхними срезами в одну сторону.

3.  Начинают раскладку с крупных деталей, которые будут кроиться в сгиб. Край выкройки со словами «Сгиб ткани» укладывают точно к сгибу.

4.  Детали выкроек прикрепляют к ткани булавками: сначала прикалывают к ткани уголки выкроек, располагая булавки диагонально, затем — края деталей по припускам на швы, располагая булавки вдоль линий швов. Расстояние между булавками обычно 7,5 см. На закругленных участках и на скользкой ткани булавки вкалывают чаще.

Во время объяснения учителем нового материала учащиеся рассматривают плакаты или рисунки из учебника, на которых изображены варианты раскладки на ткани выкроек пря­мой, клиньевой и конической юбок. После этого они расклады­вают ткань и прикалывают к ней выкройки.

Следующий этап — разметка припусков на швы. Учащиеся должны понимать, что величина припусков зависит от назначения и вида шва, а также от осыпаемости обрабатываемого сре­за детали или изделия:

Напомните учащимся правила выкраивания деталей.

1.  При раскрое широкое лезвие ножниц опирается на поверхность стола.

2.  Разрезают материал точно по намеченной линии, уверенными движениями, до конца смыкая лезвия. В местах за­кругления разрезы делают короче. Свободной рукой при­держивают край бумажной выкройки.

3.  Контрольные надсечки выполняют простым разрезом или уголком, но не глубже припуска на шов. Надсечками намеча­ют края и середину вытачек и складок, середину переда и спинки на линии горловины, верхнюю точку оката рукава.

4.  Бумажные выкройки с деталей сразу не откалывают, чтобы их не перепутать.

5.    Лоскуты, оставшиеся от раскроя, не выбрасывают, они нужны для выполнения пробных строчек, петель. Очень важно приучить учащихся к самоконтролю. Для

этого перед проведением практической работы необходимо обсудить критерии выполнения работы. Например:

1)  выкройки разложены на ткани с учетом надписей на них: «Середина детали. Сгиб» или «Середина детали. Шов»;

2)  изделие скроено по долевой нити без перекосов;

3)  припуски на швы одинаковые по всей длине соответствующих срезов;

4)  линии срезов ровные, без изгибов и засечек и т. д.

При изучении темы познакомьте учащихся с профессией закройщик.

Подводя итоги урока, отметьте хорошие работы учащихся, выставьте оценки.

На следующее занятие необходимо принести:

1) детали кроя юбки, выкроенные на этом уроке;

2) портновский мел (или тонкий кусочек сухого мыла);

3) булавки;

4) портновские ножницы;

5) линейку;

6) швейные нитки.