.
 

Урок 4. Машинные швы.

Уход за швейной машиной

В продолжение урока 3 объясните учащимся, как из первой детали «Образец 1» изготовить образец шва вподгибку с открытым срезом, из второй — шва вподгибку с обметанным срезом; из первой пары деталей «Образец 2» изготовить образец настрочного шва с открытыми срезами, из второй — обтачного шва.

Последний этап этого урока — знакомство с правилами ухода за швейной машиной. Учащиеся могут изучить параграф «Уход за швейной машиной» самостоятельно. После этого целесообразно провести беседу о прочитанном материале и пред­ложить учащимся ответить на вопросы, приведенные в конце параграфа. В учебнике по этой теме не предусмотрено выпол­нение практической работы, однако следует сказать учащимся, что уход за швейной машиной должен стать для них таким же ежедневным ритуалом, как утренние процедуры, иначе машина быстро выйдет из строя. Учитель может составить график ухода за швейными машинами кабинета технологии, включив в него разные классы.

Заканчивая урок, оцените качество изготовления образцов машинных швов. Сделать это лучше всего с использованием аналитического метода выставления оценок.

Перед проведением практической работы четко определите требования, которым должно удовлетворять готовое изделие (образец). Например:

1.  Выкройка выполнена без искажения размеров.

2.  Деталь скроена строго с учетом направления долевой нити.

3.  Припуски на швы сделаны указанной величины и одинаковы по всему контуру детали.

4.  Закрепка в начале шва выполнена.

5.  Закрепка в конце шва выполнена.

6.  Длина закрепок не превышает 1 см.

7.  Строчка ровная по всей длине шва.

8.  Ширина шва (расстояние от строчки до сгиба) одинакова по всей длине шва.

9.  Влажно-тепловая обработка выполнена.

10. Влажно-тепловая обработка выполнена качественно.

Эти требования находят отражение в протоколе анализа работ учащихся, на основании которых выставляется оценка. За правильно выполненное требование выставляется 1 балл, за неправильно выполненное — 0 баллов. Удобнее всего подо­брать такое количество пунктов протокола, которое затем лег­ко трансформировать в оценку. Для выставления оценки по 5-балльной системе нужно разделить количество заработанных баллов на два (табл. 2).

Таблица 2. Протокол анализа работ учащихся

Фамилия

и имя учащегося

Требования

Сумма баллов

Оценка

1

2

3

4 5

6

7

8

9

10

1. Иванова Катя

0

1

1

1

0

1

8

4

2. Кругликова Оля

1

1

0

1

0

1

8

4

3. Мамонова Надя

1

1

1

1

1

1

10

5

4. Лапочкина Оля

1

1

1

1

1

1

10

5

5. Смелова Яна

1

0

1

0

0

0

6

3

Для проверки формирования знаний по разделу «Швейная машина» предложите учащимся ответить на тесты, приведенные в рабочей тетради, сравнить ответы с «ключом» и оценить свои знания по предложенной методике (см. ранее).
 

Правильные ответы к тесту темы «Швейная машина»

 

Подводя итоги урока, вместе с ученицами сделайте выводы по изученному материалу и предложите им дома выполнить следующие задания.

1.  Внимательно прочитать § 4-6 учебника и ответить на во­просы для самопроверки.

2.  Прикрепить образцы машинных швов в рабочую тетрадь.

3.  Почистить и смазать узлы домашней швейной машины.

4.  Подготовить в рабочей тетради сообщение (в несколько строк) о труде ткача и механика по ремонту швейных машин.