Уроки б, 7. Конструирование юбки

В начале урока предложите учащимся ответить на следую­щие вопросы.

1. Что такое конструирование одежды?

2.  Какое швейное изделие вы конструировали в 5 классе?

3.  Что необходимо сделать, чтобы выполнить чертеж юбки? Обобщая полученные ответы, напомните учащимся, что

для изготовления любого швейного изделия нужно знать некоторые параметры своей фигуры, т. е. мерки. Ссылаясь на таблицу учебника, назовите мерки для построения чертежа юбки, продемонстрируйте приемы их снятия на манекене или на од­ной из учениц. Обратите внимание учащихся на то, что все мерки длин записывают полностью. Их обозначают прописной буквой «Д». Мерки обхватов записывают в половинном разме­ре и обозначают прописной буквой «С» с нижним индексом, указывающим место фигуры, где производится измерение (например, Сб).

Обсудите с учащимися, какие прибавки на свободу облегания нужно учесть в формулах при расчете и построении чертежа юбки.

Затем ученицы выполняют задания практической работы «Снятие мерок» из учебника, разбившись на группы по три человека. В процессе деловой игры они будут выполнять роли: первая ученица — заказчица, с нее сантиметровой лентой снимает мерки вторая — закройщица, а записывает их в таблицу рабочей тетради заказчицы третья — приемщица. Уча­щиеся меняются ролями — каждая ученица приобретает опыт снятия мерок. Для проверки правильности выполнения задания учитель сам снимает мерки с каждой ученицы и записывает их в колонку «Контроль» этой таблицы. По разности в результатах измерений можно судить о качестве работы каждой ученицы в роли закройщицы.

Так как снятие мерок не займет много времени, можно на этом уроке начать выполнение практической работы «Конструирование юбки» из учебника. Предварительно расскажите учащимся о том, что по конструкции различают три основ­ных покроя юбок: конические, клиньевые и прямые. Объяс­ните, как пользоваться инструкционными картами, приведенными в учебнике, в которых дается последовательность построения чертежей конической (одношовной, двухшовной и покроя солнце), клиньевой и прямой юбок. Ученицы должны построить чертеж только одной юбки — конической, клиньевой или прямой — по своему выбору. Чертеж нужно построить по своим меркам в рабочей тетради на странице

с масштабной сеткой, считая 1 клетку за 1 см. Предварительно или по ходу выполнения чертежа учащиеся делают расчет конструкции.

Затем они должны выполнить те же действия на большом листе бумаги в клетку, чтобы построить чертеж проектного из­делия в натуральную величину.

Подводя итоги урока, дайте оценку работе учащихся. Если кто-то не успел на уроке построить чертеж в натуральную вели­чину, предложите закончить его дома.

На следующий урок необходимо принести:

1)  цветную бумагу;

2)  клеящий карандаш;

3)  простой карандаш;

4)  ластик;

5)  линейку;

6)  ножницы для бумаги.