Декоративно-прикладное творчество. Счетная вышивка

Урок 18. Подготовка к вышивке счетными швами

Это первый урок нового раздела. Объявите учащимся тему и цель урока, акцентируйте их внимание на том, что, изучая вы­шивку, счетные швы, они прикоснутся к истории художествен­ных народных промыслов, узнают, как проводили свой досуг их прабабушки, какие современные предприятия сохраняют и преумножают народные традиции. Прокомментируйте ри­сунки учебника, называя старинные и современные счетные швы. Задайте учащимся следующие вопросы.

1.  Как вы думаете, почему эта группа швов носит такое стран­ное название — «счетные швы»?

2.  Встречались ли вы раньше с такими вышивками?

3.  Какие швы вы изучали и применяли в вышивке на уроках технологии в предыдущих классах?

Предложите учащимся ответить письменно на вопрос пер­вого задания по этой теме в рабочей тетради: вспомнить и за­писать, какие инструменты и материалы они уже использовали в начальных классах при выполнении вышивки.

Затем ознакомьте учащихся с материалами и инструмента­ми для вышивки счетными швами и продемонстрируйте им альбом с образцами этих материалов. Учитель должен расска­зать учащимся, что вышивка счетными швами требует постоян­ного счета нитей ткани, а это значит, что нити должны быть хо­рошо видны. Поэтому для вышивки счетными швами рекомен­дуется специальная ткань полотняного переплетения с нитями одинаковой толщины по основе и утку. Это могут быть специ­альные канвовые ткани особого переплетения, в которых хо­рошо видны отверстия для прокалывания иглой. Ткани для вы­шивки могут иметь различную величину клетки — от этого зави­сит размер готовой работы.

В старину наши прабабушки вышивали по домотканому льняному полотну. В основном это были полотенца, рубахи, са­рафаны. Если есть возможность, покажите учащимся старин­ные работы — подлинные образцы счетной вышивки, которые

сохранились до наших дней в семейных коллекциях или в крае­ведческом музее.

В недавнем прошлом женщины увлекались вышивкой кар­тин крестом. Для этого использовалась красивая ткань, на ко­торую крупными стежками нашивалась канва — специальная ткань, довольно рыхлая, с явно выраженным полотняным пе­реплетением в клетку. После окончания вышивки нитки канвы выдергивались, и вышивка оставалась на основной ткани. По­кажите учащимся завершенную работу вышивки крестом, из которой частично выдернуты нити канвы.

Дополните рассказ информацией о том, что сегодня кро­ме канвовых тканей для вышивки используются современные материалы из синтетических волокон, имеющие крупное пере­плетение и позволяющие не только выполнить на них вышив­ку, но и изготовить изделие, например летнюю сумку.

Вышивку счетными швами традиционно выполняют нит­ками мулине различных расцветок.

Предложите учащимся разгадать дома кроссворд, который поможет им закрепить материал о счетной вышивке.

Ответы на кроссворд

По горизонтали: 1. Мулине. 2. Канвовая. 3. Схема. 4. Ножницы.

По вертикали: 5. Наперсток. 6. Пяльцы. 7. Счетные. 8. Полотняное.

Образцом для мастериц, вышивающих счетными швами, были готовые работы. Современный способ передачи орна­ментов и мотивов вышивки — изображение, обычно в виде схем на бумаге в клетку. Клетки могут быть либо заполненными условными значками, обозначающими цвет ниток, или раскра­шенными в нужные цвета. Готовые схемы для вышивки можно купить в магазине или, если есть доступ в Интернет, найти на некоторых сайтах. Учитель должен продемонстрировать раз­личные схемы для вышивки: на бумаге в виде значков и цвето­вых участков; на канве в виде цветного рисунка; на бумаге в клетку в виде линий, изображающих стежки.

Предложите учащимся изготовить схему для вышивки само­стоятельно. Для этого в рабочей тетради предусмотрено специ­альное задание: придумать и нарисовать на четырех сетках

с мелкими клетками, условно изображающими нити ткани, ли­нии узоров для вышивки швами набор, русская гладь, «роспись» и счетная гладь.

Темы заданий можно менять в зависимости от региона проживания учащихся и преобладания в нем вида националь­ной вышивки. Здесь следует упомянуть о цветах вышивки, при­меняемых в старину в вашей местности, показать сами изделия или их иллюстрации, которые в настоящее время являются произведениями декоративно-прикладного творчества и на­родных художественных промыслов России, в том числе рас­пространенных в регионе проживания.

Расскажите учащимся о традициях, преемственности, о том, какие изумительные вещи создают современные мастерицы-вышивальщицы.

^ Информация для учителя

Изделия, вышитые на предприятии «Элита» (г. Александров Влади­мирской области), отличаются разнообразием технических приемов. Вышивка счетной гладью и крестом используется для мужских сорочек и блуз, скатертей и портьер. Раститель­ные орнаменты из цветов, ягод, листьев украшают белье — со­рочки детские и женские ночные, наволочки, дорожки. Харак­тер современной вышивки изменился. Цветовая гамма стала более лаконичной, мягкой, формы орнамента укрупнились.

Изделия народной вышивки промысла «Заонежская вышивка» (Рес­публика Карелия, г. Медвежьегорск) украшает растительный орнамент, часто в сочетании с изображениями птиц и зверей. Излюбленный мотив многих рукодельниц — образ женщины с птицами и цветами в руках. Традиционными и основными шва­ми карельской вышивки стали «роспись» и «белая строчка». Современные мастера промысла бережно хранят традиции национальной вышивки, старинную технику ее исполнения.

Одним из самых распространенных и древних видов народного ис­кусства в рязанском крае является художественная вышивка. В многоцветной вышивке промысла «Рязанские узоры», построенной на доминировании красных оттенков с вкрапле­ниями синего, желтого и зеленого цветов, соединены разно­образные традиционные техники: строчка, цветная перевить, счетная гладь, «роспись», косички, мережки, вышивка крестом.

Вышивка фирмы «Паха-Тере» (Чувашская Республика) — один из традиционных видов народного декоративного искусства, отличается разнообразием технических приемов. Самыми распространенными способами являются «роспись», косая стежка, счетная гладь и так называемый «мудреный шов». Ху­дожники промысла бережно следуют народным традициям, успешно осваивают богатое наследие прошлого, создавая на его основе новый ассортимент продукции.

После рассказа о современных центрах народной вышив­ки предложите учащимся ответить на вопрос задания в рабо­чей тетради, с какими промыслами России они знакомы.

Если в классе, в школе есть компьютер, в конце урока мож­но продемонстрировать, как получить схему для вышивки с по­мощью специальной программы, записанной на мультимедий­ном диске. Такие программы позволяют превратить любое изо­бражение в схему. Если компьютера нет, расскажите учащимся о его возможностях и продемонстрируйте исходный рисунок и полученную с помощью компьютера и распечатанную на принтере схему. Кстати, цветные схемы для вышивки, приве­денные в учебнике, получены автором именно таким способом