Разработка нетрадиционного урока по материаловедению для 5 класса Урок по материаловедению для 6 класса. Экскурсии в швейный цех для 7 класса «Расположение видов на чертеже». «Правила начала вязания на спицах. Материалы и инструменты» «Вязание образцов на основе простых петель» «Вязание спицами. Подарок маме» «Изготовление шапочки для куклы» «История лоскутной пластики. Материалы, инструменты» «Белоснежка-мастерица приглашает поучиться» «Соединительные и краевые швы» «Художественное оформление женской одежды» «Системный подход в изготовлении одежды» «Конструирование цельнокроеного платья прямого силуэта» «Расчет и построение чертежа лифа платья» Модель совместной деятельности учителя и учащихся |
Творческие проекты Модель совместной деятельности учителя и учащихся над творческим проектом I. Организационно-подготовительный этап 1. Поиск проблемы. Деятельность учащегося: Слушает учителя, анализирует услышанное. Деятельность учителя: Излагает сущность проекта. Ставит перед учащимися проблему; предлагает банк проектов; раскрывает требования к проектам, технологию их выполнения и критерии оценивания. 2. Выбор и обоснование проекта. Деятельность учащегося: Осуществляет маркетинговые исследования, выявляет потребности, интеллектуальные и материальные возможности учащегося и школы. Деятельность учителя: Наблюдает за учащимися, консультирует, контролирует, участвует в принятии решения. 3. Анализ предстоящей деятельности. Деятельность учащегося: Анализирует предстоящую деятельность; разрабатывает «звездочку обдумывания». Деятельность учителя: Наблюдает, консультирует, оказывает помощь, обобщает. 4. Разработка различных вариантов выполнения проекта. Деятельность учащегося: История проекта; рисунки, схемы и эскизы различных вариантов, определение их достоинств и недостатков. Деятельность учителя: Наблюдает, консультирует, оказывает помощь, обобщает. 5. Выбор оптимального варианта. Деятельность учащегося: Выбирает из многих вариантов наиболее подходящий. Деятельность учителя: Наблюдает, консультирует, оказывает помощь, обобщает. 6. Подбор материалов и оборудования. Деятельность учащегося: История проекта; рисунки, схемы и эскизы различных вариантов, определение их достоинств и недостатков. Деятельность учителя: Наблюдает, консультирует, оказывает помощь, обобщает. 7. Разработка конструкторско-технологической документации и технологического процесса. Деятельность учащегося: Разрабатывает рациональную технологию; составляет технологические карты, эскизы, чертежи; осуществляет конструирование и моделирование; выбирает и анализирует, определяет режимы работы и затраты времени; уточняет критерии контроля. Деятельность учителя: Наблюдает, консультирует, оказывает помощь, обобщает. 8. Организация рабочего места. Деятельность учащегося: Подбирает и размещает на рабочем месте материалы, инструменты и приспособления. Деятельность учителя: Наблюдает, консультирует, оказывает помощь, контролирует. II. Технологический этап 1. Выполнение технологических операций. Деятельность учащегося: Подбирает режимы обработки; осуществляет обработку заготовок, контроль качества обработки деталей. Деятельность учителя: Наблюдает, консультирует, оказывает помощь, обобщает. 2. Выполнение технологических операций. Деятельность учащегося: Осуществляет самоконтроль своей деятельности; вносит изменения в технологический процесс. Деятельность учителя: Наблюдает, консультирует, оказывает помощь, обобщает. 3. Корректирование технологического процесса. Деятельность учащегося: Корректирует последовательность операций, режимы обработки, последовательность сборки. Деятельность учителя: Наблюдает, консультирует, оказывает помощь, обобщает. 4. Соблюдение технологической, трудовой дисциплины, культуры труда. Деятельность учащегося: Контролирует технологический процесс; соблюдает технологическую и трудовую дисциплину; контролирует организацию рабочего места. Деятельность учителя: Наблюдает, консультирует, оказывает помощь, конторолирует. III. Заключительный этап 1. Контроль и испытание изделия (услуги). Деятельность учащегося: Осуществляет контроль и корректировку параметров изделия; проводит испытание изделия. Деятельность учителя: Наблюдает, консультирует, оказывает помощь, обобщает. 2. Корректирование документации. Деятельность учащегося: Вносит изменения в документацию по результатам испытания, готовит документацию к защите (проект, чертежи, рисунки, эскизы, технологические карты). Деятельность учителя: Наблюдает, консультирует, оказывает помощь, обобщает. 3. Экономико-экологическое обоснование. Деятельность учащегося: Рассчитывает себестоимость изделия (услуги); разрабатывает (при необходимости) бизнес-план; проводит экологическую экспертизу. Деятельность учителя: Наблюдает, консультирует, оказывает помощь, обобщает. 4. Мини-маркетинговые исследования. Деятельность учащегося: Разрабатывает рекламу, товарный знак изделия (услуги); осуществляет поиск предложений возможностей реализовать изделия (услуги). Деятельность учителя: Наблюдает, консультирует, оказывает помощь, обобщает. 5. Подведение итогов. Деятельность учащегося: Самоанализ достоинств и недостатков проекта; самооценка результатов; перспективы производства. Деятельность учителя: Наблюдает, консультирует, оказывает помощь, обобщает. 6. Защита проекта. Деятельность учащегося: Доклад и демонстрация; ответы на вопросы. Деятельность учителя: Слушает, участвует в оценке проекта (услуги). При выполнении проекта в помощь ученику могут быть предложены основные положения, которые необходимо учитывать при проектировании: 1. Проект — это твоя самостоятельная творческая разработка. Выполняя его, привлекай к работе родителей, друзей и других людей. 2. Помни, что главное для тебя — развить свои творческие способности. 3. Выполняй проект в следующем порядке: а) выбери с помощью родителей и учителя тему; б) подбери информацию (книги, журналы, компьютерные программы, телепередачи и др.); в) спланируй весь объем работы и организацию ее выполнения с помощью учителя; г) выполни теоретическую и практическую части проекта; д) внеси коррективы в теоретическую часть по результатам выполнения изделия; е) напечатай графическую часть проекта; ж) подготовься к защите и оценке качества твоей работы, выполни для защиты демонстрационные и наглядные материалы; з) защити проект. 4. Используй в работе справочную литературу: каталоги, словари, журналы, книги и т. п., а также материалы музеев и выставок. 5. Старайся применять в работе современную технику: видеокамеру, компьютер, видео- или аудиомагнитофоны, фото- и ксерокопировальные аппараты, глобальную компьютерную сеть Интернет. 6. Думай о том, как твоя работа пригодится тебе в будущем, стараясь связать ее с выбранной профессией. 7. Учитывая традиции и обычаи округа и города, в котором ты живешь. 8. Всегда помни об экологии родного города и своем здоровье. 9. Используй знания по любым предметам, а также свой бытовой опыт. Проявляя творчество, основывайся только на научных знаниях. 10. Не стесняйся по всем вопросам обращаться к руководителю проекта. |
|||