Семинарское занятие: Основы дидактики специальной педагогики

Вопросы для обсуждения.

1. Основная цель и содержание специального образования.
2. Необходимые специальные образовательные условия для детей, имеющих дефекты.
3. Основные принципы специального образования.
4. Формы и средства организации специального образования.
5. Содержание и цели специального воспитания.

Методические рекомендации:

• освоить материалы лекции и предложенных литературных источников;
• доработать лекцию, раскрыв принципы специального образования, пользуясь материалами Н.М. Назаровой (с. 127-135); а также средства специального образования (с. 148—156).
• составить конспект, либо таблицу этапов становления специального образования, пользуясь материалами Н.М. Назаровой.

 

Литература

• Специальная педагогика / Под ред. Н.М. Назаровой. - М: Академия, 2000.
• Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / Под. ред. В.В. Воронковой. -М., 1994.
• Государственный стандарт общего образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. - М., 1999.
• Коррекционная педагогика / Под ред. Б.П. Пузанова - М.: Академия, 1999.
• Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев и др. - М.: Академия, 2001.
• Словарь-справочник. Дефектология. / Под ред. Б.П. Пузанова. — М.: Новая школа, 1996.
• Словарь-справочник. Коррекционная педагогика и специальная психология / Составитель Н.В. Новотворцева. - М.: Академия развития , 1999.
• Аксенова Л.И. Социальная педагогика в специальном образовании. - М.: Академия, 2001.
• Зайцев И.А., Кукушин B . C ., Ларин Г.Г. и др. Коррекционная педагогика. - Ростов н/Д: Март, 2002.