Особенности у подростков с НПР:

• 10—12 лет: усиливайся прямая корреляция между компонентами «Я-наличное» и «Я-для друзей» и ос­лабевает между «Я - наличным» и  «Я-для взрослых».

Особенности у подростков с ЗПР,  обучающихся в классах КРО:

• 10 -12 лет: резкое снижение количества прямых кор­реляций между «Я-наличным» и «Я-для взрослых» и незначительное повышение их между компонентами «Я-наличное» и «Я-для друзей».

 Особенности у подростков с ЗПР, обучающихся в спе­циальной школе:

• 10-11 лет: доминируют прямые корреляции между компонентами «Я-наличное» и «Я-для взрослых», от­мечаются прямые корреляции между «Я-для взрослых» и «Я-желаемым»;

• 11—12 лет: количество прямых корреляций между «Я-наличным» и «Я-для взрослых» снижается, а между «Я-наличным» и «Я-для друзей» постепенно возрастает.

Особенности у подростков с интеллектуальной недо­статочностью в степени дебильности:

• 10—12 лет: структура образа «Я» аморфна, в силу недо­развития рефлексии и низкой критичности подростков с умственной отсталостью проанализировать структуру образа «Я» не представляется возможным.