1. Авдеева N. Н., Мещерякова С. Ю. Вы и младенец, М, 1979.

2. Аксенова Л. И., Лисеев А. А., Тюрина Н. Ш., Шкадаревич Е. В. Программа ранней комплексной диагнос­тики уровня развития ребенка от рождения до 3 лет // Дефектология, № 5, 2002.

3. Аксенова М. Н. О воспитании произвольного вни­мания у детей подготовительной группы детского сада на общегрупповых занятиях // Ученые записки Горьковского государственного педагогического института. Вып. № 142. 1973.

4. Астапов В. М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. М.: Международная педагоги­ческая академия, 1994.

5. Бауэр Т. Психическое развитие младенца. М., 1979.

6. Белопольская Н. Л. Психологическое исследование половозрастной идентификации у детей со сниженным интеллектом // Дефектология, 1992, № 1.

7. Богданова Т. Г., Корнилова Т. В, Диагностика поз­навательной сферы ребенка М., 1994.

8. Борякова Н. Ю. Особенности воображения у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития // Шестилетние дети: Проблемы и исследования. Межвузовский сборник научных трудов. Н. Новгород:

НГПУ, 1998.

9. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.

10. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. М. Воронеж, 1995.

11. Бурланук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб., 1999.

12. Валлон А. Психическое развитие ребенка. М., 1967.

13. Васильева Е. Н. Формирование эмпатии к сверс­тникам у старших дошкольников с задержкой психического развития // Шестилетние дети: Проблемы и исследования. Межвузовский сборник научных трудов. Н. Новгород: НГПУ, 1998.

14. Власова Т. А., Певзнер М. С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. М., 1973.

15. Венгер Л. А. Восприятие и обучение (дошкольный возраст). М., 1969.

16. Выготский Л, С. Собрание сочинений: В 6 т. М,, 1984.

17. Гальперин П. Я., Кабыльницкая С. Л. Эксперимен­тальное формирование внимания. М., 1974.

18. Психическое развитие младшего школьника / Под ред. В. В. Давыдова. М, 1990.

19. Дьяченко О. М., Кириллова А. И. О некоторых особенностях развития воображения у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии, 1987, № 1.

20. Дмитриева Е. Е. Особенности формирования коммуникативной деятельности у шестилетних детей с задержкой психического развития // Шестилетние дети: Проблемы и исследования. Межвузовский сборник науч­ных трудов, Н. Новгород: НГПУ, 1993.

21. Ермолаева М. В, Психология развития. М. Воро­неж, 2000.

22. Жаренкова Г. И. Действия детей с задержкой пси­хического развития по образцу и словесной инструкции // Дефектология. 1975, № 4.

23. Запорожец А. В. Развитие мышления // Психология детей дошкольного возраста. М., 1960.

24. Иванова А, Я. Обучаемость как принцип оценки умственного развития детей М., 1976.

25. Истомина 3. Л/. Развитие произвольной памяти в дошкольном возрасте // Известия АПН РСФСР. 1948. Вып. 14.

26. Исаев Д. И., Каган В. Е. Психогигиена пола у детей. Л., 1986.

27. Йокубаускапте И. К. Диагностика особенностей агрессивного поведения детей 7—9 лет с задержкой пси­хического развития // Материалы научно-практической конференции «Ананьевские чтения — 2004», «Клиническая психология и психофизиология». СПб, 2004.

28. Каган В. Е. Воспитателю о сексологии. М., 1991.

29. Калмыкова 3. М . Продуктивное мышление как основа обучаемости. М., 1981.

30. Кисова В. В. Особенности формирования саморе­гуляции средствами продуктивных видов деятельности в старшем дошкольном возрасте // Специальная психология. 2004, № 1(1).

31. Кисова В. В, Формирование саморегуляции как общей способности к учению средствами продуктив­ных видов деятельности у дошкольников с задержкой психического развития // Дис. канд. психол. наук по специальности 19.00.10— коррекционная психология. Н. Новгород, 2000.

32. Князева Т, Н. Я учусь учиться. Психологический курс развивающих занятий для младших школьников. М., 2004.

33. Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Минск, 1976.

34. Кон И, С. Введение в сексологию. М., 1989.

35. Кондратьева Н, П. Особенности личностной тре­вожности у младших подростков с задержкой психическо­го развития // Дис. канд. психол. наук по специальности 19.00.10— коррекционная психология. Н. Новгород, 2002.

36. Конева И. А. К проблеме поздней дифференци­альной диагностики интеллектуального недоразвития и задержки психического развития // Специальная психо­логия, № 1(1), 2004.

37. Конева И. А. Особенности образа «Я» младших под­ростков с задержкой психического развития // Дис. канд. психол. наук по специальности 19.00.10— коррекционная психология. Н. Новгород, 2002.

38. Коробейников И. А. Нарушения развития и соци­альная адаптация. — М.: ПЕР СЭ, 2002.

39. Кравцова Е, Е. Психологические проблемы готов­ности детей к обучению в школе. М., 1977.

40. Куницына В. Н. Восприятие подростком другого и самого себя // Автореф. дис. канд. психол. наук. Л., 1968.

41. Лебединская К. С., Никольская О. С. Диагностика раннего детского аутизма: начальные проявления. М.: Просвещение, 1991.

42. Лебединский В. В. Нарушения психического раз­вития у детей. М., 1995.

43. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.

44. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л., 1983.

45. Лубовскип В. И. Общие и специфические законо­мерности развития психики аномальных детей // Дефек­тология. 1971, № 6.

46. Люблинская А. А. Детская психология. М., 1985.

47. Масленникова Н. В. Особенности восприятия учи­теля старшими подростками с задержкой психического развития // Дис. канд. психол. наук по специальности 19.00.10— коррекционная психология. Н. Новгород, 2004.

48. Маркова А. К. Периодизация речевого развития // Вопросы психологии. 1973, № 6.

49. Менчинская Н. А. Краткий обзор состояния про­блемы неуспеваемости школьников // Психологические проблемы неуспеваемости школьников. М., 1971.

50. Милкус А. Вашего ребенка невзлюбил учитель? //Комсомольская правда. 1999, № 221(22200). С. 6.

51. Мухина В. С. Изобразительная деятельность ре­бенка как форма усвоения социального опыта. М., 1981.

52. Мухина Б. С. Возрастная психология: феномено­логия развития, детство, отрочество. М., 1997.

53. Мухина В. С. Детская психология. М., 1985.

54. Некрасова К, А. О формировании обобщений у детей старшего дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. 1950, № 3.

55. Никитина В. Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития: Пособие для педагогов и психологов. М., 2003.

56. Осницкий А, К. Выявление проблем ребенка и ро­дителей с помощью «Фильм-теста» Рене Жиля // Вопросы психологии. 1997, № 1.

57. Особенности умственного развития учащихся вспо­могательной школы // Под ред. Ж. И. Шиф. М., 1965.

58. Переслени Л. И., Подобед В. Л. Исследование про­гностической деятельности для характеристики умствен­ного развития детей // Дефектология. 1982, № .6.

59. Пинский Б. И. Психологические особенности де­ятельности умственно отсталых школьников. М., 1962.

60. Поливанова К. Н. Психология возрастных кризи­сов. М., 2000.

61. Практикум по патопсихологии // Под ред. Б. В. Зей-гарник, В. В. Николаевой, В. В, Лебединского. М.: МГУ, 1987.

62. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Т. 2. М ., 1989.

63. Рузская А. Г, Некоторые особенности воображения младших школьников // Психология младшего школьника. М., 1960.

64. Семаго Н. Я., Семаго М. М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы пси­холога. М., 2003.

65. Семаго Н. Я., Семаго М. М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб., 2005.

66. Специальная психология // Под ред. В. И. Лубовского. — М.: Академия, 2003.

67. Ульенкова У. В. К. вопросу о генезисе самостоятель­ности мышления у детей дошкольного возраста // Ученые записки Горьковского государственного педагогического института им. М. Горького. 1970, вып.

68. Улъенкова У. В. Исследование психологической готовности шестилетних детей к школе // Вопросы пси­хологии. 1983, № 4.

69. Улъенкова У. В. Дети с задержкой психического развития. Н. Новгород, 1994.

70. Ульенкова У. В., Кисова В. В. Экспериментальное изучение формирования саморегуляции в структуре общей способности к учению у шестилетних детей с задержкой психического развития // Дефектология. 2001, № 1.

71. Урбах В. Ю. Статистический анализ в биологиче­ских и медицинских исследованиях. М., 1975.

72. Усанова О. Н. Методические рекомендации по использованию комплекта практических материалов «Ли­лия». М., 1994.

73. Фелъдштейн Д. И. Психология взросления. М., 1999.

74. Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод иссле­дования личности. М., 1987.

75. Хрестоматия. Дети с нарушениями развития. Учеб­ное пособие для студентов и слушателей спецфакультетов: Сост. В. М. Астапов. — М.: Международная педагогическая академия, 1995.

76. Цветкова Л. С. Методика нейропсихологической диагностики детей. М., 2002.

77. Шипицына Л. И, Хилъко А. А., Галлямова Ю. С., Демьянчук Р. В., Яковлева Н. Н. Комплексное сопровожде­ние детей дошкольного возраста // Под науч. ред. проф. Л. М. Шипицыной. СПб, 2003.

78. Элъконин Д. Б. Детская психология. М., 1960.

79. Элъконин Д. Б. Избранные психологические труды. М., 1989.

80. Якобсон П. М. Чувства, их развитие и воспитание. М., 1976.