•Агавелян о. К. Социально -перцептивные особенности детей с нарушениями развития. Челябинск, 1999.
•Адашuнская r. А. Динамика родительско -детских отношений на фоне реабилитационной терапии больных с нарушениями развития психоневрологических функций // Альманах «Исцеление». N2 5.2001.
•Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов. Ростов-на-Дону, 1998.
•Адлер А. Наука жить. Киев, 1997.
•Адлер А. О нервическом характере. СПб.: Университетская книга, 1997.
•Адлер А. Понять природу человека. СПб.: Академический проект, 1007.
•Адf/ер А. Практика и теория индивидуальной психологии. СПб.,1996.
•Айшервуд М. М. Полноценная жизнь инвалида. М., 1991.
•Акuмушкuu В. М., Моргулuс и. С. Основы тифлологии. Киев, 1980.
•Акuмушкuu В. М., Моргулuс И. С. Трудовая реабилитация инвалидов по зрению. Киев, 1983.
•Акош К. Помощь детям с церебральным параличом кондуктивная педагогика. М., 1994.
•Аксенова Л. И. Социальная педагогика в специальном образовании. М.: Академия, 2001.
•Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития / Под ред. К. С. Лебединской и др. М., 1982.
•Алексаuдер Ф. Человек и его душа. М., 1995.
•Александровский ю. А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. М.: Наука, 1976.
•Алмазов Б. Н. Психическая средовая дезадаптация несовершеннолетних. Свердловск: Yp.r:Y., 1986.
•Ананьев Б. Г. и др. Осязание в процессе познания и труда. М., 1959.
•Аномальное развитие ребенка. Хрестоматия. Составитель В. М. Астапов. Т. 2. М., 2002.
•Анохин П. К Общие принципы компенсации нарушенных функций и их физиологическое обоснование. М., 1963.
•Антонян 10. М., Самовичев Е. Г. Неблагоприятные условия формирования личности в детском возрасте. М., 1983.
•Апраушев А. В. Воспитание оптимизмом. М., 1989.
•Апраушев А. В. Первоначальное обучение и воспитание слепоглухонемого ребенка в семье. М., 1974.
•Апраушев А. В. Стать человеком. М., 1992.
•Апраушев А. В. Тифлосурдопедагогика. М., 1983.
•Апраушев А. В. Трудовое воспитание слепоглухонемых детей. М., 1979.
•Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании / Под ред. Е. А. Медведевой. М., 2001.
•Архипова Е. Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом. М.: Просвещение, 1989.
•Астапов В. М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. М., 1994.
•Атлас для экспериментального исследования отклонений в психической деятельности человека / Под ред. и. А. Полищука. Киев, 1980.
•Аутизм у детей. Хрестоматия. СПб., 1997.
•Аутичный ребенок: проблемы в быту / Под ред. С. А. Морозова. М., 1998.
•Бадалян Л. О. и др. Детские церебральные параличи. Киев, 1988.
•Байярд Р. Ваш беспокойный подросток. М.: Просвещение, 1991.
•Балахонов А. В. Ошибки развития. ЛГУ, 1990.
•Басилова Т. А. О формировании игровой деятельности у слепоглухонемых детей. Сб.: Проблемы изучения и восстановления психической деятельности. М.: АПН СССР. 1977
•Басuлова Т. А. Психология детей со сложными нарушениями развития. В кн. Основы специальной психологии. М., 2002.
•Баскакова И. Л. Внимание школьников олигофренов. М., 1982.
•Басова А. г., Егорова С. Ф. История сурдопедагогики. М., 1984.
•Башкатов И. П. Психология групп несовершеннолетних правонарушителей. М.: Прометей, 1993.
•Бгажнокова И. М. Практикум по психологии умственно отсталого ребенка. М., 1989.
•Бгажнокова И. М. Психология умственно отсталого школьника. М., 1987.
•Безрукова Е. З., Забрамная С. Д. Психологическое изучение умственно отсталых школьников. Свердловск, 1974.
•Белuчева С. А. Превентивная психология. М., 1994.
•Белuчева С. А. и др. Диагностика школьной дезадаптации. М., 1995.
•Беличева С. А., Фокин В. М. Социальная профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних. М., 1993.
•Белогуров С. Б. Популярно о наркотиках и наркоманиях. 2-е изд. СПб.: Невский диалект, 2000.
•Б'елопольская Н. Л. Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития. М., 1999.
•Белошеева А. А. и др. Нервно-психические расстройства у детей. Речевые нарушения у детей. Пермь, 1999.
•Бельтюков В. И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи (в норме и патологии). М., 1977.
•Березин С. В. и др. Психология ранней наркомании. Самара, 1997.
•Берковец Л. Агрессия. Причины, последствия, контроль. М., 2001.
•Беспризорные и безнадзорные дети. Итоги общероссийского социологического зондажа. М.: Центр социологических исследований. МО РФ, 2002.
•Битенекий В. С. и др. Наркомания у подростков. Киев, 1989.
•Блейхер В. М. Патопсихологическая диагностика. Киев, 1983.
•Блейхер В. М. Практическая патопсихология. Ростов-наДону, 1996.
•Богданова Т. Г. Сурдопсихология. М., 2002.
•Боев И. В. Пограничная аномальная личность. Ставрополь, 1999.
•Боскис Р. М. Учителю о детях с нарушениями слуха. М., 1988.
•Брагина Н Н, Доброхотова Т. А. Функциональные ассиметрии человека. М.: Медицина, 1981.
•Братусь Б. С. Аномалии личности. М., 1988.
•Братусь Б. С. Психологи, клиника и профилактика раннего алкоголизма. МГУ, 1984.
•Братусь Б. С. Психологические проблемы изучения и коррекции личности. М., 1988.
•Братусь Б. С. Психологический анализ изменений личности при алкоголизме. М., 1974.
•Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности (в норме и отклонениях). М., 1990.
•Брязгунов И. П. Непоседливый ребенок. М., 2001.
•Бурменская Г. Одаренные дети. М., 1991.
•Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи. М., 1988.
•Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 1999.
•Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. М., 1991.
•Вайзман Н Б. Реабилитационная педагогика. М., 1996.
•Вайзман Н Б. Психомоторика умственно отсталых детей. М., 1997.
•Варга А. Я. Особый ребенок и его окружение. М., 1994.
•Венгер А. А. Отбор детей в специальные дошкольные уч реждения. М., 1972.
•Вернер Д. Реабилитация детей-инвалидов. М., 1995.
•Верцинская Н Н Трудный ребенок. Минск, 1989.
•Винарская Е. Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии. М., 1987.
•Власенко И. Т. Особенности словесного мышления взрослых и детей с нарушениями речи. М., 1990.
•Власова Т. А., Мастюкова Е. М. и др. Особенности психофизического развития учащихся специальных школ для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. М., 1984.
•Власова Т. А., Левзнер М. С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. М., 1973.
•Воложин А. И., Субботин /0. К Адаптация и компенсация - универсальный биологический механизм приспособления. М., 1987.
•Воспитание и обучение слепоглухонемых / Под ред. И. А. Соколянского. М., 1962.
•ВрОНО Е. Несчастные дети - трудные родители. М., 1997.
•Выготекая Г. Л., Лифанова Т. М., Выготскuй Л. С. Жизнь, деятельность, штрихи к портрету. М., 1996.
•Выготекий Л. С. Избранные психологические исследования. М., 1956.
•Выготекuй Л. С. Основы дефектологии. СПб.: Лань, 2003.
•Выготекuй Л. С. Проблемы дефектологии. М., 1996.
•Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М., 1960.
•Выготекий Л. С. Собрание сочинений в 6 томах. Т. 5. М., 1983.
•вы;отекийй Л. С., Лурия А. Р. Этюды по истории поведения. М., 1993.
•Газова А. П. Психология трудового обучения глухих. М., 1979.
•Ганнушкин П. Б. Клиника психопатий, их статика, динамика, систематика. М., 1998.
•Гарднер Р. Психотерапия детских проблем. СПб., 2002.
•Гарифуллин Р. Скрытая профилактика наркомании в школе. СПб., 2003.
•Гuлевич И. М. u др. Дети с отклонениями в развитии. М., 1997.
•Гuльберг К, Литере Т. Аутизм: медицинские и педагогические аспекты. СПб., 1998.
•Гuльбух Ю. З. Умственно одаренный ребенок. Киев, 1992.
•Гиндикин В. Я. Личностная патология. М., 1999.
•Глозман Ж. М. Личность и нарушения общения. М., 1987.
•Гоголева А. В. Лд.диктивное поведение и его профилактика. М., 2002.
•Голик А. Н. Введение в педагогическую психиатрию. М., 2000.
•Голик А. Н. Социальная психиатрия сиротства. М., 2000.
•Головина Т. Н. Изобразительная деятельность учащихся вспомогательной школы. М., 1974.
•Гольдберг А. М. Особенности самостоятельной письменной речи глухих школьников. М.: Просвещение, 19бб.
•Гончарова Е. Л. Изобразительная деятельность слепоглухого ребенка, овладевающего словесной речью / /Дефектология. NQ б. 198б.
•Готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития б-летнего возраста / Под ред. В. И. Лубовского. М., 1989.
•Грановская Р. М., Никольская И. М. Защита личности. Психологические механизмы. СПб., 1999.
•Григорьева Л. П Психофизиологические исследования зрительных функций нормально видящих и слабовидящих школьников. М., ] 983.
•Григорьева Л. П, Сташевский С. В. Основные методы развития зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения. М., 1990.
•Григорьева Т. А. Пути развития причинно-следственного мышления глухих детей. М., 1979.
•О. Гудонис В. П Основы и перспективы социальной адапTaции лиц с пониженным зрением. М., 1999.
•Гурски С. Внимание - наркомания. М., 1988.
•Гурьева В. А., Гиндикин В. Я. Юношеские психопатии и алкоголизм. М.: Медицина, 1980.
•Гусева Н. А. Работа с детьми наркозависимых родителей. Организация коррекционно-профилактической работы с детьми из семей наркозависимых. СПб., 2001.
•Гусева Н. А. Тренинг предупреждения вредных привычек у детей. СПб.: Речь, 2003.
•Густышкин А. Л. Работа с детьми наркозависимых родителей. Общий анализ проблемы. СПб., 2001.
•Данилин А. Как спасти детей от наркотиков. М., 2001.
•Деменьева Н. Ф. Роль семьи в воспитании и обучении детей с особыми нуждами. М., 1996.
•Демьянов Ю. Г. Основы психопрофилактики и психотерапии. СПб., 1999.
•Демьянов Ю. Г. Психопатология детского возраста СПб., 1993.
•Дети с временной задержкой психического развития / Под ред. Т. А. Власовой и др. М., 1971.
•Дети с нарущениями в развитии. Хрестоматия / Сост. В. М. Астапов. М., 1995.
•Дети с нарушениями общения. Ранний детский аутизм / Под ред. К. С. Лебединской и др. М., 1989.
•Дети с ограниченными возможностями. Хрестоматия / Сост. Н. Д. Соколова. М., 2002.
•Дети с острым церебральным параличом. Руководство по образованию / Под ред. Х. Рай и М. Д. Скьортен. ЮНЕСКО, 1989.
•Дети социального риска и их воспитание / Под ред. Л. М. шипицыной. СПб.: Речь, 2003.
•Дети-сироты: консультирование и диагностика развития / Под. ред. Е. А. СтребелевоЙ. М., 1998.
•Детская патопсихология. Хрестоматия / Сост. Н. Л. Белопольская. М., 2000.
•Детский аутизм. Хрестоматия / Сост. Л. М. Шипицына. СПб., 1997.
•Детский церебральный паралич. Хрестоматия. Составители Л. М. Шипицына, и. и. МамаЙчук. СПб., 2003.
•Диагностика и коррекция аномалий психического развития у детей / Под ред. Е. М. МастюковоЙ. М.: АПНСССр, 1988.
•Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей / Под ред. С. Г. Шевченко. М.: Аркти, 2001.
•Диагностика школьной дезадаптации / Под ред. С. А. БеличевоЙ. М., 1992.
•Доброхотова Т. А., Брагина Н. Н. Левши. М., 1994.
•Добсон Д. Непослушный ребенок. СПб.: Мирт, 1997.
•Долгова А. И. Социально-психологические аспекты преС1УПНОСТИ несовершеннолетних. М., 1981.
•Домuцкевuч С. А. Методы научно-психологических исследованиЙ в дефектологии. Иркутск, 1983.
•Дробuнская А. О. Школьные трудности нестандартных детей. М., 1999.
•Дудко Т. Н. u др. Концептуальные основы реабилитации несовершеннолетних, злоупотребляющих психоактивными веществами. М.: Нарконет, 2001.
•Егоров А. Ю. Возрастная наркология. СПб., 2003.
•Егоров А. Ю. Основы наркологии. СПб., 2000.
•Егорова Т В. Особенности памяти и мышления младших школьников, отстающих в развитии. М., 1973.
•Еникеева Д Д Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков. М., 1999.
•Ермаков В. П, Якунин r. А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. М., 2000.
•Жукова Н. с., Мастюкова Е. М. Если ваш ребенок отстает в развитии. М., 1996.
•Журба Л. Т, Мастюкова Е. М. Нарушение психомоторного развития детей l-го года жизни. М., 1981.
•Забрамная С. Д. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе. М., 1993.
•Забрамная с.Д Материалы для психолого-педагогического обследования в медико-педагогических комиссиях. Минск, 1989.
•Забрамная С. Д Отбор умственно отсталых детей в специальные учреждения. М., 1988.
•Заваденко Н. Н. Как понять ребенка. Дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. М., 2001.
•ЗамскuйХ С. История олигофренопедагогики. М., 1973.
•Замский Х С. Умственно отсталые дети. История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины:ХХ века. М., 1995.
•Захаров А. Ю. Дневные и ночные страхи у детей. СПб.: Союз, 2000.
•Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М., 1993.
•Захаров А. И. Ребенок до рождения и психотерапия последствий психических травм. СПб., 1998.
•Зейгарник Б. В., Братусь Б. С. Очерки по психологии аномального развития личности. М., 1980.
•Земцова M~ И. Учителю о детях с нарушениями зрения. М., 1973.
•Зикеев А. r. Развитие речи учащихся специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений. М., 2000.
•Зимбардо Ф. Застенчивость. М., 1991 .
•Зинкевич-Евстигнеева Т. Д, Нисневич Л. А. Как помочь «особому» ребенку. СПб., 1998.
•Змановская Е. В. Девиантология: психология отклоняющегося поведения. СПб., 2001.
•Иванов А. В., Иванова С. В. Основы профилактики наркозависимости у школьников. СПБ., 2002.
•Иванов Е. с., Исаев Д Н Умственная отсталость. СПб., 2001.
•Иванов Е. с., Исаев Д Н Что такое умственная отсталость. СПб., 2000.
•Иванова С. В. Организация реабилитации наркозависимых детей и подростков в условиях образовательных учреждений. СПб., 2001.
•Интегрированное обучение детей с нарушением слуха / Под ред. Л. М. шипицыной. СПб., 1999.
•Ипполитова М. в., Бабенкова Р. Д, Мастюкова Е. М. Воспитание детей с церебральным параличом. М., 1994.
•Исаев Д Н. Каган В. Е. Половое воспитание детей. Л., 1988.
•ИсаевД Н. Каган В. Е. Половое воспитание и психогигиена пола у детей. Л., 1980.
•Исаев Д Н, Каган В. Е. Психогигиена пола у детей и подростков. Л., 1986.
•ИсаевД Н Психическое недоразвитие у детей. Л., 1981.
•Исаев Д Н. Психология больного ребенка. СПб., 1993.
•ИсаевД Н. Психопатология детского возраста. СПб., 2001.
•Исаев Д. Н. Психосоматическая медицина детского возраста. СПб., 1997.
•Иеенина Е. И. Родителям о психическом развитии и поведении глухих детей первых лет жизни. М., 1999.
•Исследование личности детей с нарушениями слуха / / Т. В. Розановой. М., 1981.
•Кабанов М. М. Психосоциальная реабилитация и социальная психиатрия. СПб., 1997.
•Кабанов М. М., Лич"оА. Е., Смирнов В. М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. Л., 1983.
•Каво"ин С. Н. Профессиональная реабилитация и занятость инвалидов. М., 1997.
•Каган В. Е. Аутизм У детей. Л.,1981.
•Каган В. Е. Неконтактный ребенок. СПб., 1996.
•Камею" Л. Г. Проблемы медико-социальной реабилитации детей-инвалидов. М., 1996.
•Камею" Л. Г., Мартынов В. Л. Участие семьи в восстановительном лечении ребенка. М., 1989.
•Карпов А. М. Образовательно-воспитательные основы профилактики и психотерапии наркомании. Казань, 2000.
•Карпова Г. А., Артемьева Т. П. Педагогическая диагностика учащихся с ЗПР. Екатеринбург, 1995.
•Кащен"о В. П. Педагогическая коррекция. М., 1994.
•Кееельман Л. Е. и др. Социальное пространство наркотизма. СПб.: Мед. пресса, 2001.
•Кле М. Психология подростка. Психосексуальное развитие. М.: Педагогика, 1991.
•Клейберг Ю. А. Психология девиантного поведения. М., 2001.
•Клинико-генетические исследования олигофрении / Под ред. М. С. Певзнер. М., 1973.
•Клинико-психологическое исследование глухих детей со сложным дефектом / Под ред. Т. В. Розановой и др. М., 1980.
•Кнупфер Х. Как помочь ребенку, больному церебральным параличом. Марбург, 1994.
•Ковалев В. В. Психиатрия детского возраста. М., 1996.
•Ковалев В. В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. М., 1985.
•Ковалева А. И. Социализация личности - норма и отклонения. М., 1996.
•Ковшиков В. А. О состоянии мышления и его соотношении с речью у детей с экспрессивной алалиеЙ. Л., 1979.
•Калежнюк Э. С. Психические нарушения при детских церебральных параличах. М., 2000.
•КолесовД В. О природе наркотизма. М., 2000.
•Колесов Д В. Предупреждение вредных привычек у школьников. М., 1982.
•КолесовД В. Учителю о наркомании. М., 1999.
•Коломенский Н. Л. Развитие личности учащихся вспомогательной школы. Киев, 1978.
•Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: социально-эмоциональные проблемы / Под ред. Л. М. Шипицыной. СПб., 2000.
•Комсюк Л. Г. Проблемы медико-социальной реабилитации детей-инвалидов. М., 1990.
•Кондратьев М. Ю. Подросток в системе межличностных отношений закрытого воспитательного учрежде ния. М., 1994.
•Кондрашенко В. Т. Девиантное поведение у подростков. Минск, 1988.
•Коновалова Н. Л. Предупреждение нарушений в развитии личности детей при психологическом сопровождении школьников. СПб., 2000.
•КорневА. Н. Дислексии и дистрафии У детей. СПб., 1995.
•Корнев А. Н. Нарушения ',\тения и письма у детей. СПб., 1997.
•Коробкина З. В. Профилактика наркотической зависимости у детей и молодежи. М., 2002.
•Королев В. В. Психические отклонения у подростков правонарушителей. М.: Медицина, 1992.
•Короленко Ц. П. Личность и алкоголь. Новосибирск, 1987.
•Коррекционная педагогика / Под ред. Б. П. Пузанова. М., 1999.
•Корсакова Н. К, Мuкадзе Ю. В., Балашова Е. Ю. Неуспевающие дети. М., 1997.
•Костючек Н. С. Развитие речи учащихся школ слепых. М., 1967.
•Кручuнuн В. А. Формирование пространственной ориентировки у детей с нарушениями зрения в процесс е школьного обучения. СПб., 1991.
•Кулаков С. А. Диагностика и психотерапия аддиктивного поведения у подростков. М.: Фолиум, 1998.
•Кучма В. Р., Платонова А. r. Дефицит внимания с гиперактивностью у детей России. М., 1997.
•Кырчесаар Я. Х. Общение аномальных детей. Тарту, 1990.
•Кырчесаар Я. Х. Учебная деятельность и личность аномальных детей. Тарту, 1990.
•Кэмпбелл Р. Как справиться с гневом ребенка. СПб.: Ирт., 1997.
•Лалаева Р. И. Нарушение речи у детей с задержкой психического развития. СПб., 1992.
•Лалаева Р. И. Нарушения устной речи и система их коррекции у умственно отсталых школьников. n., 1988.
•Лангмейер й., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. Прага, 1984.
•Латицин В. А., Пузанов Б. П. Основы дефектологии. М., 1990.
•Латышев Г. В u др. Организация мероприятий по профилактике наркомании. Методические рекомендации для педагогических коллективов, работников подростковых клубов и социальных педагогов. М.: Медицина, 1991.
•Лебедев В. Н. Нарушения психического развития у детей с церебральными параличами. М., 1991.
•Лебединская К С. u др. Дети с нарушениями общения. М., 1989.
•Лебединская К С. и др. Подростки с нарушениями в аффективной сфере. М., 1988.
•Лебединская К С. Психические нарушения у детей с патологией темпа полового созревания. М., 1969.
•Лебединская К с., Никольская О. С. Диагностика раннего детского аутизма. М., 1991.
•Лебединский В. В. Нарушение психического развития у детей. М., 1985.
•Лебединский В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте. М., 2003.
•Леви В. Нестандартный ребенок. М., 1988.
•Левченко И ю. Патопсихология: теория и практика. М., 2000.
•Лейтес Н. С. Психология одаренности детей и подрос тков. М., 1996.
•Леонгард К Акцентуированные личности. Киев, 1980.
•Леонгард э. И и др. Я не хочу молчать. М., 1990.
•Леонгард э. И. Формирование устной речи и развитие слухового восприятия у глухих дошкольников. М., 1971.
•Леонтьев А. А Лев Семенович выготский. М., 1990.
•Литвак А. г. Психология слепых и слабовидящих. СПб., 1998.
•Литвак А. Г. Теоретические проблемы тифлопсихологии. Л., 1974.
•Литвак А. г., Сорокин В. М., Головина Т. П. Практикум по тифлопсихологии. М., 1989.
•Лифанов В. Л. и др. Если ребенок плохо С1lf'IШИТ. Киев, 1984.
•Лиханов А. А. Дети без родителей. М., 1987.
•Лихтарников А. Л. Диагностика и психотерапия детей группы риска. СПб., 1998.
•ЛичкоА. Е., Биненский В. С. Подростковая наркология. Л., 1991.
•Личко А. Е., Попов ю. В. Делинквентное поведение, алкоголизм и таксикомании у подростков. М., 1988.
•Лишенные родительского попечительства: Хрестоматия / / Под ред. В. С. Мухиной. М., 1991.
•Ллойд де Моз Психоистория. Ростов-на-Дону, 2001.
•Лубовский В. И Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. М., 1989.
•Лубовский В. И Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии). М., 1979.
•Лубовскuй В. и., Пересленu Л И. Дети с задержкой психического развития. М., 1983.
•Лурия А. Р. Принципы отбора во вспомогательную школу. М., 1973.
•Майрамян Р. Ф. Семья и умственно отсталый ребенок / Психопатологические и психологические аспекты проблемы. М., 1995.
•Макеева А. Г. Педагогическая профилактика наркомании в школе. М., 1999.
•Максимова Н. Ю., Мuлютuна Е. Л Курс лекций по детской патопсихологии. Ростов-на-Дону, 2000.
•Маллер А. Р. Ребенок с ограниченными возможностями. М., 1996.
•Маллер А. Р. Социально-трудовая адаптация глубоко умственно отсталых детей. М., 1990.
•Малофеев Н. Н. Специальное образование в России и за рубежом. М., 1996.
•Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. СПб.: Речь, 2003.
•Мамайчук И. И. Психологическая помощь детям с отклонениями в развитии. СПб., 2001.
•МамаЙчуки. И. Психология дизонтогенеза. СПб., 2000.
•Манова-Томова В. С. и др. Психологическая реабилитация при нарушениях поведения в детском возрасте. София, 1981.
•Мареева Р. А. Воспитание и обучение слепоглухонемых детей в семье. М., 1979.
•Марuчева Г. С., Гаврилов В. И. Умственная отсталость при наследственных болезнях. М., 1988.
•Марковская и. Ф. Задержка психического развития (клиническая и нейропсихологическая диагностика). М., 1995.
•Мастюкова Е. М. u др. Дети с нарушениями умственного развития. Иркутск, 1992.
•Мастюкова Е. М. u др. Профилактика и коррекция психического развития детей при семейном алкоголизме. М.: Просвещение, 1989.
•Мастюкова Е. М. Лечебная педагогика. М., 1997.
•Мастюкова Е. М. Ребенок с отклонениями в развитии. М., 1992.
•Матасов Ю. Т. Изучение мыслительной деятельности учащихся вспомогательной школы. Л., 1991.
•Матвеев В. Ф. Психические нарушения при дефектах зрения и слуха. М., 1985.
•Матюшкин А. М. Загадки одаренности. М.: Школапресс, 1993.
•Менделевич В. д. Психология девиантного поведения. М., 2001.
•Мещеряков А. И. Слепоглухонемые дети. М., 1974.
•Морозова Н. Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей. М., 1969.
•Намазбаева Ж. И. Некоторые особенности личности учащихся вспомогательной школы. Алма-Ата, 1985.
•Немчин Т. А. Личность и алкоголизм. Л., 1989.
•Никольская И. М., Грановская Р. М. Психологическая защита у детей. СПб., 2000.
•Никольская О. с., Баенская Е. Р., Либлинг М. М. Аутичный ребенок (пути помощи). М., 1997.
•Новикова Л. А. Влияние нарушений зрения и слуха на функциональное состояние мозга. М., 1966.
•Нудельман М. М. Методы изучения воображения аномальных детей. М., 1980.
•Оберлейн Г. Страхи здоровых детей. М., 1980.
•Обучение детей с задержкой психического развития / Под ред. В. И. Лубовского. Смоленск, 1994.
•Обучение детей с ЗПР / Под ред. Т. А. Власовой и др. М., 1981.
•Одаренныедети/Подред. [В. Бурменской, В. М. Слуцкого. М.: Прогресс, 1991.
•Одаренные дети // М.: Карне, 1991.
•Одаренные дети: проблемы и перспективы / Под ред.
•А. З. Иоглевич. Челябинск, 1995.
•Основы специальной психологии / Под ред. Л. В. Кузнецовой. М., 2002.
•Особенности приема и переработки зрительной информации при нарушениях зрительных функций / Под ред. Новиковой. М., 1978.
•Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатками слуха и интеллекта / Под ред. Л. П. Носковой. М., 1984.
•Особенности умственного и речевого развития учащихся с церебральным параличом / Под ред. Е. М. Мастюковой. М., 1989.
•Отбор детей во вспомогательную школу / Сост. Т. А. Власова. М., 1983.
•Оценка интеллектуального развития слабовидящих учащихся младших классов / Под ред. В. П. Жохова. Л., 1986.
•Павлий Т. Н. Диагностика и коррекция эмоциональной сферы детей с ЗПР. Комсомольск-на-Амуре, 1997.
•Павлова Ю. С. Будущее без наркотиков. СПб., 1998.
•Патопсихология. Хрестоматия / Сост. н. Л. Белопольская. М., 1998.
•Певзиер М. с. Дети с нарушениями умственного развития. Иркутск, 1992.
•Певзиер М. С. и др. Психическое развитие детей с нарушениями работоспособности. М., 1982.
•Переелени Л. И. Механизмы нарушения восприятия аномальных детей: психофизиологическое исследование. М., 1984.
•Петрова В. Г. Психология умственно отсталого ребенка / / Основы специальной психологии. М., 2002.
•Петрова В. Г. Практическая и умственная деятельность детей-олигофренов. М., 1968.
•Петрова В. Г. Развитие речи учащихся вспомогательной школы. М., 1977.
•Петрова В. г., Белякова И. В. Кто они дети с отклонениями в развитии. М., 1998.
•Петрова В. г., Белякова И. В. Основы дефектологии. М., 1992.
•Петрова В. г., Белякова И. В. Психология умственно отсталого школьника (Олигофренопсихология). М., 2002.
•Плаксина Л. И. Теоретические основы коррекционной работы в детских садах для детей с нарушением зрения. М., 1998.
•Подвижные игры для детей с нарушениями в развитии / Под ред. Л. В. ШапковоЙ. СПб.: Детство-Пресс, 2001.
•Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков - патопсихология. М., 1996.
•Поппе Г. К. Нарушения поведения при умственной отсталости у детей. СПб.,1992.
•Посохова С. Т. Психология адаптивного поведения. СПб.,2001.
•Постинтернатная адаптация детей-сирот / Под ред.
•Л. М. Шипицыной. СПб., 2001.
•Практикум по олигофренопсихологии / Подред. А. Д. Виноградовой. М., 1985.
•Практикум по патопсихологии / Под ред. Б. В. Зейгарник. М., 1985.
•Предупреждение подростковой и юношеской наркоманий / Под ред. С. В. Березина. М.: Изд. Института психотерапии,2000.
•Прuхожан А. М., Толстых Н. Н. Дети без семьи (Детский дом: заботы и тревоги общества). М., 1990.
•Психика и пол детей и подростков в норме и патологии / Под ред. Д. Н. Исаева. Л., 1986.
•Психическое развитие воспитанников детского дома / Под ред. И. В. Дубровиной, А. Г. РузскоЙ. М., 1990.
•Психическое развитие детей-сирот /Под. ред.Л. М. Шипицыной. СПб., 1996.
•Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями в развитии / Под ред. В. М. Астапова. СПб.,2001.
•Психодиагностические методы в педиатрии и детской психоневрологии / Под ред. Д. Н. Исаева. СПб., 1991.
•Психологическая коррекция умственного развития учащихся / Под ред. К. М. Гуревича. М., 1990.
•Психологические вопросы коррекционной работы во вспомогательной школе / Под ред. Ж. И. Шиф. М.: Педагогика, 1972.
•Психологические методы диагностики личностных особенностей ребенка, воспитывающегося в детском доме / Под ред. М. Н. Лазутовой. М., 1995.
•Психологические особенности слепых и слабовидящих школьников / Под ред. А. и. Зотова. Л., 1981.
•Психологические проблемы коррекционной работы во вспомогательной школе / Под ред. ж. и. Шиф. М., 1980.
•Психологические проблемы неуспевающих школьников / Под ред. Н. А. Менчинской. М., 1971.
•Психология глухих детей / Под ред. и. М. Соловьева и др. М., 1971.
•Психология детей с нарушениями и отклонениями развития/ сост. В. М. Астапов, ю. В. Микадзе. СПб., 2001.
•Психология одаренности детей и подростков / Под ред.
•Н. С. Лейтеса. М.: Академия, 1996.
•Психолого -медико-педагогическая консультация / Под ред. Л. М. Шипицыной. СПб., 2001.
•Психотерапия в дефектологии. Книга для учителей. М., 1992.
•Развитие личности в условиях психической депривации/ Под ред. и. В. Дубровиной. М., 1991.
•Развитие логического мышления и особенности усвоения основ наук слабослышащими школьниками / Под ред. и. М. Гилевич. М., 1986.
•Развитие мышления у детей с нарушениями слуха / Под ред. Т. В. Розановой. М., 1983.
•Развитие способностей у глухих детей в процесс е обучения / Под ред. Т. В. Розановой. М., 1991.
•Раменская О. П. Психологическое изучение личности дошкольника с церебральным параличом. М., 1980.
•Ранний детский аутизм / Под ред. Т. А. Власовой и др. М., 1981.
•Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1998.
•Реан А. А. Агрессия и агрессивность личности. СПб., 1996.
•Реан А. А. Социальное сиротство в современной России. М., 2002.
•Реннер К. Основы реабилитации. М., 1980.
•Речumская Е. г. Готовность слабослышащих детей дошкольного возраста к обучению в школе. М., 2000.
•Речитская Е. г., Сошина Е. А. Развитие творческого воображения младших школьников в условиях нормального и нарушенного слуха. М., 1999.
•Речитская Е. Г Формирование учебной деятельности глухих школьников младших классов. Л., 1990.
•Роговин М. С. Научные критерии психической патологии. Ярославль, 1981.
•Рождественская М. В. Клиническое исследование учащихся вспомогательной школы. Киев, 1979.
•Розанова Т. В. Развитие памяти и мышления глухих детей. М., 1978.
•Романов А. А. Направленная игротерапия нарушений поведения и эмоциональных расстройств у детей. М., 2000.
•Романова Р. с., Потемкина о. Ф. Психологическая диагностика развития школьников в норме и патологии. М., 1989.
•Рояк А. А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. М.: Педагогика, 1988.
•Рубинштейн С. Л. Несколько замечаний к психологии слепоглухонемых / / Проблемы общей психологии. М., 1976.
•Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. М., 1986.
•Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии. СПб., 1998.
•Руденский Е. В. Психология не нормативного развития личности. Новосибирск, 2000.
•Руденский Е. В. Психология отклоняющегося развития личности. Новосибирск, 1998.
•Саморазрушающее поведение у подростков. Л.: НИИПсихоневрологии им. В. М. Бехтерева, 1991.
•Самсонов Ф. А. Основы генетики в дефектологии. М., 1980.
•Свиридюк Т. П. Подготовка слабовидящих детей к школе. Киев, 1994.
•Свиридюк Т. С. Формирование интереса к учению у слабовидящих школьников. Киев, 1985.
•Селецкий А. И. Психология и психопатология слабоумия. Киев, 1981.
•Селецкий А. И., Тарарухин С. А. Несовершеннолетние с отклоняющимся поведением. Киев, 1981.
•Семаго Н. Я., Семаго М. М. Проблемные дети. М., 2000.
•Семаго Н. Я., Семаго М. М. Руководство по психологической диагностике. М., 2000.
•Семенов Л А., Солнцева Л И. Психолого-педагогические основы ориентировки в пространстве и мобильности. М., 1989.
•Семенович А. В. Межполушарная организация психических процессов у левшей. М., 1991.
•Семенович А. В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. М., 2002.
•Семенович А. В., Умрихин С. О. Пространственные представления при отклонениях в развитии. М., 1998.
•Семенюк Л. М. Психологические особенности агрессивного поведения, условия его коррекции. М., 1996.
•Сuлкин Л Н. Психологическая диагностика личности и психотерапия инвалидов по зрению. М., 1984.
•СuлкинЛ Н. Психологическое обеспечение элементарной реабилитации слепых. М., 1983.
•Синев В. н., Коберник Г. Н. Введение в специальность дефектология. Киев, 1984.
•Си1tЯк В. А., Нудельман М. М Особенности психического развития глухого ребенка. М., 1975.
•Сирота Н. А. и др. Профилактика наркомании у подростков. М. 2001.
•Сироткин С. А., Шакенова Э. К. Как общаться со слепоглухими. М., 1986.
•Сироткин С. А., Шакенова Э. К. Слепоглухие (социально психологическая характеристика контингента). М., 1987.
•Сироткин С. А., Шакенова Э. К. Слепоглухота (классификация и проблемы). М., 1989.
•Скороходова О. И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир. М., 1990.
•Слепович Е. С. Игровая деятельность дошкольников с задержкой психического развития. М., 1990.
•Слепович Е. С. Формирование речи у дошкольников с ЗПР. Минск, 1989.
•Слепоглухонемота: исторические и методологические аспекты. Мифы и реальность I Под ред. А. В. Суворова. М., 1989.
•Слепой ребенок в семье I Под ред. Л. И. Солнцевой. М., 1989.
•Смирнова Е. Р. Семья нетипичного ребенка. Социокуль-турные аспекты. Саратов, 1996.
•Соколова Е. Т Самосознание и самооценка при аномалиях личности. М., 1989.
•Соколова Е. Т, Николаева В. В. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях. М., 1995.
•Солнцева Л. И. Введение в тифлопсихологию дошкольного возраста. М., 1998.
•Солнцева Л. Н. Развитие компенсаторных процессов у слепых детей дошкольного возраста. М., 1980.
•Солнцева Л. И. Тифлопсихология детства. М., 2000.
•Солнцева Л. Н., Хораш С. М. Советы родителям по воспитанию слепых детей раннего возраста. М., 1988.
•Спиваковекая А. С. Нарушение игровой деятельности. М., 1980.
•Спиваковекая А. С. Профилактика неврозов у детей. М., 1985.
•Спирова Л. Ф. Учителю о детях с нарушениями речи. М., 1976.
•Стаденко Н. М. Особенности мышления учащихся вспомогательной школы. Киев, 1986.
•Стацевич Е. Е. Советы психолога детям с детскими церебральными параличами. М., 1993.
•Стребелева Е. А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии. М., 2001.
•Тео Литере. Аутизм. СПб., 1999.
•Тигранова Л. Н. Развитие логического мышления детей с недостатками слуха. М., 1991.
•Тигранова Л. Н. Умственное развитие слабослышащих детей. М., 1982.
•Тингий-Михаэлис К. Дети с недостатками развития. М., 1988.
•Ткачева В. В. Психокоррекционная работа с матерями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии. Практикум по формированию адекватных отношений. М., 2000.
•Тржесоглава З. Легкая дисфункция мозга в детском возрасте. М., 1986.
•Ульенкова у: В.) Лебедева О. В. Организация и содержание психологической помощи детям с проблемами в развитии. М., 2002.
•Ульенкова у: В. Дети с ЗПР. Нижний Новгород, 1994.
•Ульенкова у: В. Шестилетние дети с задержкой психического развития. М., 1990~
•Усанова О. Н. Дети с проблемами психического развития. М., 1995.
•Усанова О. Н. Специальная психология. М., 1990.
•Учащиеся вспомогательной школы (Клинико-психологическое изучение) / Под ред. М. С. Певзнер. М., 1979.
•Учителю о одаренных детях / Под ред. В. П. Лебедевой и др. М., 1997.
•Фишман М. Н. Нейрофизиологические механизмы отклонений в умственном развитии у детей. М., 2000.
•Формирование социально-адаптивного поведения у учащихся с нарушением зрения в начальных классах / Под ред. Л. И. Плаксиной. Калуга, 1998.
•Франкл В. Человек в поиске смысла. М., 1990.
•Фрейд А. Психология «Я,) И защитные механизмы глухого школьника. М., 1961.
•Хильда де Клерк. Мама - это человек или животное (об аутизме). СПб., 2001.
•Худик В. А. Аномальное развитие личности в детском и подростково-юношеском возрасте. Киев, 1993.
•Худик В. А. Детская патопсихология. Киев, 1997.
•Хухлаева О. В. и др. Счастливый подросток. Программа профилактики нарушений психологического здоровья. М., 2000.
•Хювярuнен Л. Зрение у детей: нормальное и с нарушениями. СПб., 1996.
•Цветкова Л. С. u др. Социально-психологический аспект реабилитации больных с афазией. М., 1979.
•Цветкова Л. С. Нейропсихологическая реабилитация. М., 1987.
•Цукерман Н. В. Глухие и проблема общения. Л., 1980.
•Черняева т.и. Аутизм - особенности социального конструирования и пути социальной поддержки аутичных детей и их семей. Саратов, 1999.
•Чудновскuй В. С. Самосознание подростков с гармоничным и отклоняющимся поведением. Ставрополь, 1993.
•Шабалuна В. В. Зависимое поведение школьников. М., 2001.
•Шванцара Й. u др. Диагностика психического развития детей. Прага, 1978.
•Шевченко Ю. С. Коррекция поведения детей с гиперактивностью и психопатоподобным синдромом. М., 1997.
•Шерегu Ф. Э. u др. Девиация подростков и молодежи: алкоголизация, наркотизация, проституция. М., 2001.
•Шuпuцына Л. М. u др. Азбука общения. СПб., 1998.
•Шuпuцына Л. М. U др. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста. СПб.: Речь, 2003.
•Шuпuцына Л. М. U др. Развитие личности ребенка в ус. ловиях материнской депривации. СПб., 1997.
•Шuпuцына Л. М. U др. Реабилитация детей с проблемами в интеллектуальном и физическом развитии. СПб., 1995.
•Шuпuцынал. М. Навыки общения. СПб., 2001.
•Шuпuцынал. М. Необучаемый ребенок в семье и обществе. СПб., 2002.
•Шuпuцына Л. М. Развитие навыков общения лиц с нарушением интеллекта. СПб., 2000.
•Шuпuцына Л. М., Иванов Е. С. Нарушения поведения учеников вспомогательных школ. Колег Элидир, Великобритания, 1992.
•ШuпUЦblна Л. М., Мамайчук И. И. Детский церебральный паралич. СПб., 2001.
•Школа без наркотиков / Под ред. Л. М. Шипицыной. СПб.,1999.
•Штерн В. Умственная одаренность. СПб., 1997.
•Шулыа Т. и. и др. Методика работы с детьми группы риска. М., 2001.
•Шулыа Т. И. и др. Психологические основы работы с детьми группы риска. М., 1997.
•Эйдемuллер Э. Г. Юстицкuс В. Психология и психотерапия семьи. СПб., 1999.
•Экман П. Почему дети лгут. М., 1993.
•Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / Под ред. В. В. Лебединского. М., 1990.
•Эфроимсон В. п.} Блюмина М. Г. Генетика олигофрении, психозов, эпилепсии. М., 1978.
•Юркевич В. С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность. М.: Просвещение, 1996.
•Ягодинская В. Н. Школьнику о вреде никотина и алкоголя. М.: Просвещение, 1986.
•Ярмаченко Н. Д. Компенсация глухоты. Киев, 1973.
•Ярмоленко А. В. Очерки психологии слепоглухонемых. Л., 1961.
•Ястребова А. В. и др. Учителю о детях с недостатками речи. М., 1996.
•Ясюкова Л. А. Психологическая профилактика проблем в обучении и развитии школьников. СПб.: Речь, 2002.
•Яшкова Н. В. Наглядное мышление глухих детей. М., 1988.