Речевой материал для работы на третьем этапе

Фрагмент занятия.

"Сейчас мы с вами отправимся на прогулку. Мы поедем на автобусе. Займите свои места. Автобус отправляется. Светит яркое солнышко прямо нам в лицо. Его лучи слепят глаза. Давайте зажмурим глаза. Автобус едет под мостом, солнышка не видно: откроем глазки. Автобус свернул направо, солнышко светит в левый глаз. Зажмурим его. Свернули теперь налево, зажмурим правый глаз. Проезжая мимо дома, увидели, как мальчик отобрал у малыша мяч. Нахмурьте брови, рассердимся на этого мальчика.

А теперь посмотрите в окно: собака убегает от кошки. Покажем, как мы удивились: дети поднимают брови.

Мы долго ехали, день был солнечный, жаркий, всем захотелось пить. Наберём в рот воды и подержим /дети надувают щёки/. Наберём воду за правую щеку, за левую /надувание щек попеременно/, проглотим водичку. Вот мы и утолили жажду, и теперь отправимся домой".

Рекомендуется имитация мимических движений с использованием картинок. Например, детям предлагаются картинки. Логопед описывает ситуацию на картинке, дети имитируют мимически.

1.Дети загорают. Солнечный теплый день. Дети лежат на песке с закрытыми глазами, им приятно и тепло. Спокойно закройте глаза. Щеки, лоб, губы расслаблены. Вам приятно.

2. Дедушка подарил мальчику коньки. Мальчик очень доволен, он улыбается. Улыбнемся вместе с мальчиком.

• Мы видим на картинке, как мальчик сидит, а бабушка стоит. Нам это
  очень не нравится. Мы нахмурились, опустили брови.
• Мальчик ест кислый лимон. Сделаем так, как будто и мы едим кислый
  лимон.

5. В зоопарке мальчик впервые увидел жирафа. И очень удивился, что у жирафа такая длинная шея. Удивимся и мы: поднимем брови, раскроем глаза. В ходе последующих занятий применяются следующие задания и упражнения: Кошка серая гуляла (движения языка вправо, влево)

Она сладко так зевала (имитация зевания)

Молоко она лакала (движение широким переджним краем языка сверху вниз)

Кошка губки облизала (движение языка по кругу)

И сказала: «Мяу!»