Цели:1) проанализировать методы и формы проверки знаний и умений на уроках информатики;
2) сформировать навыки создания личностно-ориентированных проверочных заданий по информатике.
1. Подготовьте выступление по выбранному индивидуальному заданию. Разработайте демонстрацию фрагмента урока по своему заданию
1. Методика проведения самостоятельных работ по информатике, их виды и особенности.
2. Составление заданий самостоятельных работ.
3. Методика проведения зачета.
4. Контрольная работа, особенности проведения контрольных работ на уроках информатики.
5. Различные виды опросов.
6. Проведение тестирования ( компьютерное и некомпьютер- ное).
7. Виды домашнего задания, методы его проверки.
8. Диктанты.
2. Выполните задание, указав название и авторов использованного учебника по информатике и тему, по которой готовится задание.
1. Разработать проверочную работу.
2. Разработать тест.
3. Разработать диктант.
4. Разработать контрольную работу.
3. Подготовьте описание нетрадиционной формы контроля и разработайте соответствующий фрагмент урока.1. Нетрадиционные уроки проверки и учета знаний и умений: урок-викторина, урок-зачет, урок-игра ( КВН, «Что? Где? Когда?», «Поле чудес», «Счастливый случай»), урок-конкурс, урок- конференция, отчет об исследовании, урок - смотр знаний, урок- соревнование, урок - творческий отчёт, урок-эстафета
2. Нетрадиционные элементы урока: интернет-тестирование, информатический лабиринт, решение кроссвордов и головоломок и т.д.
3. Нетрадиционные формы оценки учебных достижений: защита творческих работ и проектов, портфолио как набор образовательных продуктов (реализованных проектов) уч18:23 01.12.2009еника.
4. Составьте схему классификации форм и методов проверки и контроля знаний учащихся.
