1. Основные понятия для составления тезауруса:
информация (различные подходы к определению);
информатика, кибернетика;
информационные процессы;
язык как способ представления информации;
источник информации;
приемник информации;
носитель информации;
канал связи;
бит;
свойства информации ( полнота, актуальность, объективность, точность).
2. Ответьте на следующие методические вопросы:
1. В чем причина проблемы определения понятия « информация»? Приведите пример диалога, подводящего к определению информации.
2. Как эволюционирует подход к линии информации и информационных процессов со сменой поколений школьных учебников?
3. Как объяснить ученикам разницу между декларативными и процедурными знаниями? Подберите серию примеров, иллюстрирующих эти понятия
4. Объясните методический смысл введения понятия «информативность сообщения».
5. Как объяснить ученикам тот факт, что в информационной технике применяется алфавитный подход к измерению информации?
6. Приведите примеры равновероятных, неравновероятных событий и событий с разной вероятностью.
7. В чем состоит ограниченность содержательного подхода к определению и измерению информации? На каких примерах можно объяснить этот факт ученикам?
8. В чем состоят методические проблемы раскрытия учащимся вероятностного подхода к понятию информации? Как их преодолеть?
9. Попробуйте на примере школьного урока проиллюстрировать следующие понятия: информационные процессы, носитель информации, хранилище информации, передача информации, шум и защита от шума, обработка информации.
10. Приведите примеры систем, в которых должны быть выделены источник, приемник, носитель и канал передачи информации.
11. Предложите вариант классификации языков, используемых в информатике.
3. Ответьте на следующие содержательные вопросы:
1. Количество информации, которое несет в тексте каждый сим- вол (i), вычисляется по формуле: 2 i = N, где N — мощность алфавита. Данная формула имеет название …
2. Язык HTML – пример … языка.
3. При содержательном подходе к измерению информации, сообщение информативно, если оно содержит … сведения.
4. При алфавитном подходе к измерению информации, мощностью алфавита некоторого языка называют …
5. Сообщение несет один байт информации (при содержательном подходе), если неопределенность знаний уменьшается в __ раз(а).
6. Какова минимальная мощность алфавита, пригодного для передачи информации?
4. Решите следующие задачи:
1. В рулетке общее количество лунок равно 32. Какое количество информации мы получаем в зрительном сообщения об остановке шарика в одной из лунок?
2. Какое количество информации несет сообщение: «Встреча назначена на май»?
3. Во сколько раз увеличится информационный объем страницы текста (текст не содержит управляющих символов форматирования) при его преобразовании из кодировки MS-DOS (таблица кодировки содержит 256 символов) в кодировку Unicode (таблица кодировки содержит 65536 символов)?
4. Сколько бит информации несет сообщение, что из колоды в 32 карты: а)достали туза? б)пиковую даму?
5. Каков информационный объем текста, содержащего слово ИНФОРМАТИКА, в 8-битной кодировке?
6. Для записи сообщения используется 64-символьный алфавит. Каждая страница содержит 30 строк. Все сообщение содержит 900 байтов информации и занимает ровно 4 страницы. Сколько символов в одной строке?
7. В корзине лежат 3 белых и 1 черный шар. Сколько бит информации несет сообщение о том, что извлечен черный шар?
5. Составьте конспект одного из уроков по теме.
6. Приведите пример диктанта по теме.
7. Разработайте программное средство учебного назначения, демонстрирующее информационные процессы в системах различной природы.
