|
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКОВ ПО ТЕХНОЛОГИИ
ОБРАБОТКИ ТКАНИ В 5 КЛАССЕ
УРОК 1
Тема:
введение.
Цель:
ознакомить с планом работы, программой, инструментами,
принадлежностями, материалами; провести экскурсию по кабинету «Технология
обработки ткани». Ознакомить с творческими проектами и требованиями к их
выполнению.
На уроке
необходимо: бумага, фломастеры, журналы мод, коллекция моделей одежды
для выполнения творческих проектов.
План
урока: 1) ознакомить с оборудованием кабинета;
2) рассказать о плане работы, содержании программы (беседа);
3) показать инструменты, оборудование, материалы (запись) и
рассказать об их назначении; 4) раскрыть понятие «творческий
проект», показать коллекцию моделей одежды, рассказать о выполнении
творческого проекта и современном направлении подростковой и молодежной
моды (беседа, запись); 5) практическая работа: работа с журналами
мод, зарисовки деталей, моделей одежды, сбор материала для творческого
проекта (закрепление материала).
Содержание
урока. Провести экскурсию по кабинету. Ознакомить с содержанием
программы и режимом работы (программа рассчитана на 26 уроков, на
последнем занятии происходит защита творческого проекта). Учащиеся должны
будут представить материалы, отражающие этапы разработки и выполнения
проекта: эскиз и описание модели, чертеж, выкройки, готовое изделие и
альбом с образцами ручных, машинных швов, деталей и технологических
узлов, расчет себестоимости проекта, — и ответить на вопросы.
Для
работы необходимы следующие инструменты, принадлежности и материалы:
тетрадь, альбом, линейка закройщика, карандаш, ластик, фломастеры,
сантиметровая лента, ножницы, нитки № 50, иглы для ручных и машинных
работ, хлопчатобумажный лоскут, калька, бумага для выкроек, булавки,
ткань для творческого проекта.
Рассказать
о современном направлении подростковой, молодежной моды, ее характерных
особенностях: яркая, сочная цветовая гамма тканей, простая конструкция
моделей, спущенная линия плеч, глубокая пройма, одежда, не стесняющая
движения и соответствующая динамике данного возраста.
Швейные
изделия для творческого проекта: поясные и плечевые изделия простых
конструкций (фартуки, топ, сарафаны, юбка и шорты на резинке, блуза,
туника без застежки). В дополнение можно выбрать головные уборы:
шляпы, кепки, панамы и сумки для летнего отдыха. Вводится понятие
«комплект одежды». Показ коллекции модельной одежды.
Практические
работы. На уроке: работа с
журналами мод, зарисовки моделей одежды, модных деталей для творческого
проекта. Сбор информации.
Дома: подготовить инструменты,
принадлежности и материалы по списку для последующей работы; обсуждение с
родными модели одежды для творческого проекта.
УРОК 2
Тема:
материаловедение; краткие сведения о хлопчатобумажных и льняных
тканях.
Цель:
ознакомить с сырьем хлопчатобумажных и льняных тканей, процессом
изготовления тканей в текстильном производстве. Научить определять
направление нитей основы и утка́, полотняное переплетение, лицевую и
изнаночную стороны тканей.
На уроке
необходимо: наглядные пособия коллекций «Хлопок» и «Лен», лоскуты
хлопчатобумажных и льняных тканей, ножницы, плакаты и схемы получения
ткани в текстильном производстве.
План
урока: 1) дать краткие сведения о хлопчатобумажных и льняных
тканях, сырье, последовательности текстильной обработки (объяснение,
показ наглядных пособий); 2) сообщить сведения о прядении,
ткачестве, полотняном переплетении, нитях основы и утка́, свойствах
этих нитей; 3) рассказать об особенностях лицевой и изнаночной
сторон ткани (объяснение); 4) практическая работа: определение нитей
основы и утка́ по образцам льняной ткани (закрепление материала).
Содержание
урока. Сырьем для хлопчатобумажных волокон являются волокна,
находящиеся в семенах хлопчатника. Льняные ткани изготавливают из льняных
волокон, стеблей льна. Сырье проходит длительную подготовительную и
текстильную обработку.
Прядение —
процесс, в результате которого из коротких тонких волокон получают
непрерывную нить. Ткачество — процесс переплетения нитей пряжи
основы и утка́ между собой для получения ткани (записать определения).
Нити
основы очень прочные, длинные, тонкие, при растяжении не меняют своей
длины. Нити утка́ менее прочные, более толстые, короткие. При
растяжении нити уткa увеличивают свою длину.
Записать
признаки основных и уто́чных нитей: по растяжению, по звуку, по
кромке.
Записать
определения лицевой и изнаночной сторон ткани.
Вопросы
по учебнику «Технология обработки ткани. 5 кл.», с. 39—43.
Практическая
работа. Определение основной и уто́чной нитей по внешнему виду
(выдернуть из ткани), лицевой и изнаночной сторон тканей.
Критерии
оценки: правильно определены основная и уто́чная нити
хлопчатобумажных и льняных тканей, лицевая и изнаночная стороны образцов
ткани.
УРОК 3
Тема:
свойства хлопчатобумажных и льняных тканей, их применение.
Цель:
ознакомить со свойствами хлопчатобумажных и льняных тканей и
правилами ухода за изделиями из этих тканей. Научить выполнять прикладные
работы из этих тканей.
На
уроке необходимо: лоскуты хлопчатобумажной и льняной тканей, ножницы,
бумага, клей ПВА, образцы прикладных работ.
План
урока: 1) дать сравнительную характеристику хлопчатобумажных и
льняных тканей, рассказать об их положительных и отрицательных свойствах;
2) ознакомить с правилами ухода за хлопчатобумажными и льняными
тканями, с применением этих тканей; 3) практическая работа:
изготовление прикладных работ (закрепление материала).
Содержание
урока. Сравнительная характеристика свойств хлопчатобумажных и
льняных тканей. Физико-механические свойства: прочность, сминаемость.
Гигиенические свойства: гигроскопичность, теплозащитность.
Технологические свойства: осыпаемость, усадка.
Положительные
свойства: хлопчатобумажные ткани обладают значительной прочностью, легко
впитывают влагу, быстро высыхают, легко стираются и гладятся, красивы и
удобны в носке. Льняные ткани очень прочные, хорошо впитывают влагу.
Отрицательные
свойства этих тканей: высокая сминаемость, усадка при стирке; льняные
ткани осыпаются.
Хлопчатобумажные
и льняные ткани используются для изготовления постельного белья, бытовой
одежды. С правилами ухода за хлопчатобумажными и льняными тканями
можно ознакомиться по учебнику «Технология обработки ткани. 5 кл.», с.
41.
Вопросы
по предыдущей теме (урок 2).
Практическая
работа. Закрепление материала по учебнику «Технология обработки
ткани. 5 кл.», с. 44—45.
Критерии
оценки: работа выполнена аккуратно, эстетично; хорошо подобрана
цветовая гамма тканей; правильно различают лицевую и изнаночную стороны
тканей, основную и уто́чную нити.
УРОК 4
Тема:
машиноведение, швейная машина с электрическим приводом.
Цель:
ознакомить с основными деталями швейной машины с электрическим
приводом. Научить приемам заправки верхней и нижней нитей и выполнению
санитарно-гигиенических требований и правил безопасной работы.
На
уроке необходимо: наглядные пособия (таблицы, инструкции для
швейных машин); оборудование, материалы, инструменты: швейная машина,
нитки № 50, ножницы, хлопчатобумажный лоскут, линейка, мел, шпульки
с намотанными нитями.
План
урока: 1) рассказать и показать детали швейной машины;
2) объяснить заправку верхней и нижней нитей, приемы работы на
швейной машине; 3) ознакомить с санитарно-гигиеническими
требованиями, правилами безопасной работы; 4) практическая работа:
заправка верхней и нижней нитей, пробные машинные строчки на образце
ткани без ниток и с нитками.
Содержание
урока. Рассказать и показать детали швейной машины, заправку верхней
и нижней нитей, детали шпульного колпачка (объяснение с практическим
закреплением). Раскрыть основные приемы работы на швейной машине с
электрическим приводом. Объяснить, что строчка стачивания образуется
переплетением ткани верхней и нижней нитей. Рассказать о необходимости
соблюдения санитарно-гигиенических требований (запись) и правил
безопасной работы (запись) при работе на швейной машине.
Практическая
работа. Заправка верхней и нижней нитей, пробные машинные строчки на
образце ткани (см. учебник «Технология обработки ткани. 5 кл.», с. 31).
Критерии
оценки: правильная заправка верхней и нижней нитей при выполнении
практической работы, наличие машинных строчек (не менее 5—7).
УРОК 5
Тема:
отработка приемов работы на швейной машине с электрическим приводом.
Цель:
научить приемам намотки нити на шпульку, замены иглы, регулировки длины
стежка, закрепления строчек, регулировки натяжения нитей, чистки, смазки.
Отработать приемы работы на швейной машине с электрическим
приводом — машинные строчки по программе.
На уроке
необходимо: наглядные пособия (таблицы); оборудование, инструменты и
материалы: швейная машина с электрическим приводом, нитки № 50,
ножницы, линейка, мел, хлопчатобумажный лоскут.
План
урока: 1) повторить предыдущую тему (урок 4); 2) объяснить
и продемонстрировать приемы намотки нити на шпульку, замены иглы, закрепления
строчек, регулировки длины стежка, натяжения нитей, чистки, смазки
швейной машины; 3) отработать приемы выполнения фасонных строчек по
программе швейной машины (закрепление материала); 4) практическая
работа: выполнение образца машинных строчек с закрепками, фасонные и
зигзагообразные строчки; оформление альбома.
Содержание
урока. Повторить предыдущую тему (урок 4 — намотка верхней и
нижней нитей, названия деталей швейной машины; основные приемы работы на
швейной машине, правила безопасной работы, санитарно-гигиенические
требования).
Рассказать
и показать приемы намотки нити на шпульку, замену иглы, регулировку длины
стежка, натяжение верхней и нижней нитей, смазку и чистку швейной машины.
Отработать
приемы работы на швейной машине (переключение на различные фасонные
строчки).
Практическая
работа. Текущий инструктаж. Отработка приемов работы на швейной
машине, выполнение различных машинных строчек.
Критерии
оценки: параллельность строчек, наличие закрепок, нормальное натяжение
верхней и нижней нитей (при выполнении практической работы).
УРОК 6
Тема:
технология выполнения ручных стежков и строчек.
|