Приложение 4
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
ДЛЯ ПРОГРАММИРОВАННОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
1. Предметом изучения специальной психологи является:
А) воспитание и обучение детей с нарушенным развитием
Б) развитие психики, протекающее в неблагоприятных условиях
В) своеобразие психического развития лиц с нарушенным зрением
Г) особенности психического развития лиц с интеллектуальными нарушениями
2. Отклоняющееся развитие можно охарактеризовать как:
А) развитие, имеющее стихийный, непредсказуемый характер
Б) развитие, протекающее вне воспитательного воздействия
В) развитие, протекающее в рамках иной языковой культуры
г) развитие, при котором влияние неблагоприятных факторов превышает компенсаторные возможности индивида
3. Задачами специальной психологии являются:
А) разработка методов психологической диагностики отклонений в развитии
Б) изучение закономерностей различных вариантов отклоняющегося развития
В) создание коррекционных педагогических технологий
Г) изучение психологических проблем, связанных с интеграцией.
4. Среди закономерностей нарушенного психического развития выделяют:
А) межсистемные
Б) общие
В) модально-специфические
Г) модально-неспецифические
5. С какими смежными науками связана специальная психология:
А) с психологией
Б) с травматологией
В) со специальной педагогикой
Г) с медицинской генетикой
6. Дизонтогения - это:
А) нарушение физического и психического развития
Б) психическое заболевание
В) исследование соматического статуса ребенка
г) нормальное физическое и психическое развитие
7. Теорию системного строении дефекта выдвинул:
А) В. И. Лубовский
Б) В. В. Лебединский
В) Л. С. Выготский
Г) С. Я. Рубинштейн
8. Особенности психического развития, свойственные отдельным видам дизонтогенеза, относят к закономерностям:
А) общим
Б) межсистемным
В) модально-неспецифическим
Г) модально-специфическим
9. Замедление переработки поступающей информации относят к закономерностям:
А) общим
Б) межсистемным
В) модально-неспецифическим
Г) модально-специфическим
10. Гетерохронность психического развития относят к закономерностям:
А) общим
Б) межсистемным
В) модально-неспецифическим
Г) модально-специфическим
11. В специальной психологии выделяют следующие принципы проведения исследований:
А) двойной диссоциации
Б) системности
В) педагогического оптимизма
г) динамического изучения в сочетании с качественным анализом результатов
12. По времени возникновения нарушения развития классифицируют:
А) врожденные
Б) социальные
В) биологические
Г) приобретенные
13. По характеру психического дизотогенеза классифицируют:
А) асинхронию
Б) дисгармонию
В) ретардацию
Г) анозогнозию
14. Основные параметры нарушенного развития описал:
А) В. и. Лубовский
Б) В. В. JIебединский
В) л. с. Выготский
Г) С. Я. Рубинштейн
15. Количество параметров нарушенного развития:
А)5
Б)2
В)4
Г)3
16. В параметры нарушенного развития не входят:
А) хроногенность
Б) функциональная локализация нарушений
В) обратимость
Г) структура нарушенного развития
17. Первичные и вторичные нарушения относятся к следующим характеристикам дизонтогенеза:
А) к динамике формирования межфункциональных связей
Б) к времени появления нарушений
В) к функциональной локализации нарушений
Г) к структуре нарушенного развития
18. Третичными нарушениями называют:
А) биологически обусловленные функции
Б) нарушения в работе функций, непосредственно не связанных с поврежденной функцией
В) нарушения в работе функций, непосредственно связанных с поврежденной функцией
Г) прижизненно формирующиеся функции
19. Выделяют следующие механизмы формирования системных отклонений:
А) двигательный
Б) депривационный
В) деятельностный
Г) речевой
20. Согласно теории Л. С. Выгoтского, высшие психические функции имеют свойства:
А) прижизненность формирования
Б) врожденный характер
В) осознанность
Г) произвольность
21. Сложная ответная реакция индивида на факт внутренних нарушений, препятствующая возможной утрате целостности и потере равновесия с окружающей средой, называется:
А) коррекция
Б) компенсация
В) декомпенсация
г) псевдокомпенсация
22. Система мероприятий, направленных на восстановление полноценного общественного бытия личности, называется:
А)компенсация
Б) абилитация
В)реабилитаця
Г) адаптация
23. Исправление тех или иных недостатков развития называется:
А) коррекция
Б)компенсация
В) абилитация
г) реабилитаця
24. Система мероприятий, направленных на формирование эффективных способов социальной адаптации в возможных для данного индивида пределах, называется:
А) коррекция
Б)компенсация
В) абилитация
Г)реабилитаця
25. Компенсаторные процессы реализуются на следующих уровнях:
А) социально-психологическом
Б) биологическом
В) психологическом
Г) социальном
Ключ к тестовым заданиям
- Б
- Г
- АБ Г
- Б ВГ
- АВГ
- А В
- Г
- В
- В
- А
- Б Г
- А Г
- АВ
- Б
- В
- В
- Г
- Б
- Б В Г
- А В Г
- Б
- В
- А
- В
- АБВГ