8.2. Виды речи и основные причины ее нарушения

Речь является средством общения людей и формой человеческого мышления. Различают внешнюю и внутреннюю речь. Разновидностя­ ми внешней речи является устная и письменная речь. Эгоцентриче­ ская речь является промежуточным этапом развития речи ребенка между внешней и внутренней речи.

Речь не является врожденной способностью человека. Она форми­ руется постепенно вместе с развитием ребенка. Для нормального становления речи ребенка необходимо, чтобы кора головного мозга до­ стигла определенной зрелости, а органы чувств были достаточно раз­виты. Особенно важно для формирования речи развитие речеслухо вого и речедвигательного анализаторов.

 

Все вышеперечисленные факторы в значительной степени зависят от окружающей среды. Если ребенок не получает новых ярких впечат­лений, не создана обстановка, способствующая развитию движений и речи, задерживается его физическое и психическое развитие.

 

Большое значение для развития речи имеет психофизиологическое здоровье ребенка, то есть состояние ВНД, высших психических про­ цессов, а также соматическое состояние ребенка.

Условиями нормального, своевременного и правильного речевого развития ребенка являются его психическое и соматическое здоровье, нормальные умственные способности, слух и зрение, достаточная пси­хическая активность, потребность в речевом общении, полноценное речевое окружение.

М. Е. Хватцев выделил следующие причины речевого нарушения:

* органические (поражается центральный или периферический отдел речевого анализатора: неправильное строение зубов, корот­ кий язык и т. п.);

* функциональные или психогенные (нарушения нейродинамики);

* социально-психологические причины.