Практическое занятие: Диагностика школьной дезадаптации.
Вопросы для обсуждения
- Понятие, задачи и функция диагностики школьной дезадаптации.
- Принципы педагогического диагностирования школьной дезадаптации
- Формы организации диагностических процедур: индивидуальная, фронтальная.
- Методы педагогического диагностирования школьной дезадаптации.
Задание студентам:
- составить альбом методов психолого-педагогического диагностирования школьной дезадаптации;
- оформить характеристику или педагогическое заключение на ребенка со школьной дезадаптацией;
- выписать типичные трудности, которые можно рассматривать как проявление признаков школьных адаптационных нарушений из пособия Г.Ф. Кумариной (с. 143-146).
- выявить типы кризисных ситуаций предрасполагающих к дезадаптации из книги Психологии детей с нарушениями и отклонениями психического развития (с. 355-356).
Литература
- Поваляев М.А. Коррекционная педагогика. - Ростов н/Д.: Феникс, 2002. -С. 111-120.
- Коррекционная педагогика в начальном образовании / Под ред. Г.Ф. Кумариной. - М.: Академия, 2001. - С. 17- 34.
- Психологии детей с нарушениями и отклонениями психического развития: Хрестоматия. - СПб., 2000.
- Семаго М.М. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка. -М.: Аркти, 1999.