Уроки б, 7. Конструирование юбки

В начале урока предложите учащимся ответить на следую­щие вопросы.

1. Что такое конструирование одежды?

2.  Какое швейное изделие вы конструировали в 5 классе?

3.  Что необходимо сделать, чтобы выполнить чертеж юбки? Обобщая полученные ответы, напомните учащимся, что

для изготовления любого швейного изделия нужно знать неко­торые параметры своей фигуры, т. е. мерки. Ссылаясь на табли­цу учебника, назовите мерки для построения чертежа юбки, продемонстрируйте приемы их снятия на манекене или на од­ной из учениц. Обратите внимание учащихся на то, что все мерки длин записывают полностью. Их обозначают прописной буквой «Д». Мерки обхватов записывают в половинном разме­ре и обозначают прописной буквой «С» с нижним индексом, указывающим место фигуры, где производится измерение (на­пример, С_б).

Обсудите с учащимися, какие прибавки на свободу облега­ния нужно учесть в формулах при расчете и построении черте­жа юбки.

Затем ученицы выполняют задания практической работы «Снятие мерок» из учебника, разбившись на группы по три че­ловека. В процессе деловой игры они будут выполнять роли: первая ученица — заказчица, с нее сантиметровой лентой снимает мерки вторая — закройщица, а записывает их в таб­лицу рабочей тетради заказчицы третья — приемщица. Уча­щиеся меняются ролями — каждая ученица приобретает опыт снятия мерок. Для проверки правильности выполнения зада­ния учитель сам снимает мерки с каждой ученицы и записыва­ет их в колонку «Контроль» этой таблицы. По разности в ре­зультатах измерений можно судить о качестве работы каждой ученицы в роли закройщицы.

Так как снятие мерок не займет много времени, можно на этом уроке начать выполнение практической работы «Конст­руирование юбки» из учебника. Предварительно расскажите учащимся о том, что по конструкции различают три основ­ных покроя юбок: конические, клиньевые и прямые. Объяс­ните, как пользоваться инструкционными картами, приве­денными в учебнике, в которых дается последовательность построения чертежей конической (одношовной, двухшовной и покроя солнце), клиньевой и прямой юбок. Ученицы долж­ны построить чертеж только одной юбки — конической, клиньевой или прямой — по своему выбору. Чертеж нужно построить по своим меркам в рабочей тетради на странице

с масштабной сеткой, считая 1 клетку за 1 см. Предваритель­но или по ходу выполнения чертежа учащиеся делают расчет конструкции.

Затем они должны выполнить те же действия на большом листе бумаги в клетку, чтобы построить чертеж проектного из­делия в натуральную величину.

Подводя итоги урока, дайте оценку работе учащихся. Если кто-то не успел на уроке построить чертеж в натуральную вели­чину, предложите закончить его дома.

На следующий урок необходимо принести:

1)  цветную бумагу;

2)  клеящий карандаш;

3)  простой карандаш;

4)  ластик;

5)  линейку;

6)  ножницы для бумаги.