ПРЕДИСЛОВИЕ

Сейчас трудно найти человека, который не слышал бы о технологии. Строится ли новый дом, спускается на воду современный лайнер или готовится к запуску космичес­кий корабль, идут ли поиски создания автомобиля буду­щего, высокоточных станков, новых моделей одежды и необходимых в быту и повседневной жизни человека приборов, приспособлений, качественных товаров и эко­логически чистых продуктов — во всех делах, великих и малых» всюду и везде в различных формах и проявлени­ях реализуется технология.

Возможности современной технологии так расшири­лись, что еще несколько десятков лет назад трудно было представить себе, какими гигантскими шагами пойдет развитие этой области преобразования материалов, ин­формации и энергии.

Но любое производство (промышленность, строитель­ство, транспорт, связь и др.) строится на фундаменте зна­ний, интегрированных в технологии. Не усвоив этих зна­ний, человек не сможет успешно работать во многих об­ластях производства и управления. Не будет преувеличе­нием сказать, что чем выше будет технологическая куль­тура каждого из нас, тем эффективнее мы сможем со­здать мощную материально-экономическую и социаль­ную базу нашего государства. Вот почему имеет первосте­пенное значение глубокое изучение технологии в школе.

Настоящая книга предназначена для занятий с девоч­ками 6 класса общеобразовательной школы и освещает многие школьные вопросы технологии в различных за­нимательных формах, но ее содержание не связано с ка­ким-либо конкретным учебником по технологии. Основ­ная задача — помочь активно усвоить учебный материал, свободнее ориентироваться в изучаемых вопросах техно­логии, осознанно представлять себе все разнообразие тру­да взрослых и богатство мира профессий.

Предложенные задания можно использовать при под­готовке к урокам, факультативным занятиям, а также при проведении различных внеклассных мероприятий.

Они направлены на удовлетворение детской любозна­тельности, расширение кругозора, являясь иллюстраци­ями широких и самых различных практических приме­нений технологии в производстве и быту.

Работая с книгой, ученикам можно пользоваться учеб­ником и консультацией у своих друзей по классу или учителя, что значительно облегчит индивидуальную са­мостоятельную работу, а также совместную работу в классе или дома. А состязательность в проведении игр, конкурсов, викторин позволит учащимся ярче проявить свои способности и знания.

Задания комплектуются по типичным признакам за­нимательности: загадки, анаграммы¹, метаграммы², ло­гогрифы³, головоломки, ребусы, кроссворды, конкурсы, викторины, игры.

Их выполнение позволит учащемуся самостоятельно узнать о качестве своих знаний, а также выявить уровень наблюдательности, внимания, памяти, мышления, а не справившемуся с конкретным заданием мы рекомендуем заглянуть в раздел «Ответы». Однако не стоит торопить­ся узнать ответ. Преодоление трудностей, попытка поду­мать, поразмышлять доставят не только глубокое позна­вательное удовлетворение, но и большую радость.

Автор надеется, что решение и выполнение конкрет­ных заданий поможет школьникам учиться успешнее, развивать интерес, склонности и способности к самостоя­тельному мышлению и вырабатывать навыки самообразования.

¹  Слова, преобразованные путем перестановки по определенному признаку входящих в них букв.

²  Загадки, в которых из слова путем замены любой буквы другой получается новое слово.

³  Загадки, в которых слово меняет свое значение, если отнять или прибавить к нему буквы.