Внеклассное мероприятие в форме посиделок «Вязание крючком»
Цели мероприятия:
1. Повторить и обобщить изученный материал, совершенствовать навыки вязания крючком;
2. Развивать кругозор, эстетический вкус, фантазию и творчество учащихся;
3. Воспитывать любовь к труду, Родине, пробуждая любовь учащихся к традициям устного народного творчества.
Оборудование: кассеты с музыкальным сопровождением, схемы вязания простейшей четырехугольной салфетки, корзинки с рукоделием (нитки, крючки, недовязанные салфетки).
классное мероприятие в форме посиделок «Вязание крючком»
Подготовительная работа:
• Познакомить учащихся с темой посиделок, направить усилия учащихся на подготовку вопросов самостоятельно.
• Помещение, где будут проводиться посиделки, оформить под избу, чайную.
• Подобрать работы учащихся, которыми оформляется помещение.
• Необходимо продумать приемы включения всех в единство посиделок, фольклорные традиции, обычаи рукоделия, взаимоотношения участников.
• Подобрать пословицы и поговорки о чае, о труде; учащимся выучить стихи и частушки о рукоделии.
• Придумать игры для посиделок по теме, подобрать костюмы.
Ход мероприятия
Звучит музыка (русская народная мелодия), которая постепенно затихает.
Учитель: Дорогие гости, сегодня мы вспомним о русской старине, о том, как жили и не тужили наши деды. Старое уходит, но его нужно знать и беречь. Русская старина вся пронизана добром, трудолюбием, а это очень важно. Хлеб да соль зовут к миру, к теплу домашнего очага, чтобы не было забыто это все старое, доброе, что велось веками, мы должны продолжать с вами русские традиции. Сегодня мы с вами будем совершенствовать вязание крючком в форме русских посиделок.
Входят три девочки в русских народных костюмах с хлебом-солью, кланяются.
Девочки:
Хлеб-соль.
Нам начинать досталась роль, Не путайте с нагрузками, Мы принесли вам хлеб и соль На посиделки русские.
Низко кланяются на все четыре стороны и вручают хлеб и соль самому старшему или ставят тарелку на стол, хлеб путешествует по кругу и каждый участник отщипывает от каравая кусочек, макает его в солонку и съедает.
Выходят девочки-чаевницы, под русскую народную песню, несут печенье, сладости, ставят на столы, рассказывают поговорки и пословицы о чае.
1-я чаевница: Чай пить, приятно жить.
2-я чаевница: Выпей чайку, позабудешь тоску.
Разливают чай из самоваров. Под русскую народную мелодию проходит чаепитие (можно без него).
Учитель: Ребята, расскажите о своих работах. 1-я ученица:
Вяжем мы в родной нам школе Вещи нужные везде: Платья, кофты и подушки, Разукрашенные все.
2-я ученица:
3-я ученица:
4-я ученица:
И прихватки, и салфетки, И чехлы на стулья, Прославляя родной край, Русское раздолье.
Есть «лужайка» у меня, Вот моя салфетка, Ох, и нравится она Маленьким всем деткам.
5-я ученица:
Пусть наше рукоделие, Приносит всем радость. Прочь, долой безделье, За работу радостно.
Постараемся еще Сделать вещи сами, Постараемся творить Нашими руками.
Учитель: Ребята, вспомним пословицы и поговорки о труде.
Участники по очереди рассказывают пословицы и поговорки о труде.
Хочешь есть калачи, не сиди на печи.
Не затем руки, чтобы зря болтались.
Длинная нитка — ленивая швея.
Не игла шьет, а руки.
Из одних слов шубу не сошьешь.
Где труд, там и счастье.
Землю Солнце красит, а человека труд.
Тунеядец в народе, что сорняк в огороде.
Кто любит труд, того люди чтут.
Бездельничать любил, жизнь погубил.
Взялся за дело, выполняй его умело.
Кто не любит труд, бездельник тот и плут.
Резать сразу не спеши, а измерь все и реши.
Привычка трудиться в жизни пригодится.
От работы не беги, свое имя береги.
внеклассное мероприятие в форме посиделок «Вязание крючком»
• Отдыхает тот по праву, поработал кто на славу.
• Тот человек в почете, чьи руки в работе.
• Тому не стыдно, чью работу видно.
Учитель: Русский народ любит яркие красивые вещи. Вы уже знаете, что цвета имеют свою символику:
красный — цвет радости, жизни, любви;
желтый - посвящается солнцу, звездам, луне;
зеленый — символизирует весну;
коричневый — плодородие земли.
Наши бабушки и прабабушки вязали и пели одновременно. Давайте и мы, работая, споем.
Участники достают из корзинок работы и начинают вязать, мальчики перематывают нитки, учитель наблюдает за работой. Ученики вяжут по инструкционным картам или по памяти. По окончании вязания, учитель оценивает работы учеников и выставляет оценки. За время работы исполняется 2—3русские народные песни (можно вязать без исполнения песен или предложить ученицам прослушать их аудиозапись).
Пряха
В низенькой светелке Огонек горит, Молодая пряха Под окном сидит Молода, красива, Карие глаза, По плечам развита Русская коса. Русая головка, Думы без конца, Ты о чем мечтаешь, Девица-краса? В низенькой светелке Огонек горит, Молодая пряха Под окном сидит.
Учитель: Ни что не помогает так отдохнуть, как русская народная частушка.
Выходят частушечницы, исполняют частушки.
Мы умеем веселиться,
Мы умеем танцевать,
Любим очень мы трудиться,
И частушки распевать.
Не умела я вязать, Все не получалось,
А как конкурсы пошли Я не растерялась.
Дискотека, дискотека, Хоть и современная, Лучше сходим на кружки, Что-нибудь поделаем.
Шила, шила сарафан, Получалась юбка, Все в деревне обомлели, Я в ней, словно дудка.
Ой, машиночка моя, Строчку шей красивую, (И.О. учителя) Будет ведь счастливая.
Учитель: Начинаем игры «посиделочные» (под музыку, игры ученики придумывали заранее).
«Кто ловчее»
По кругу расставляют стулья. На каждый стул кладут по клубку, количество играющих на одного человека больше, чем количество стульев с клубками, и, как только прекращается музыка, все хватают клубки, а кто не успел, выходит из игры и т. д. Победителю приз.
«Кто быстрее»
На стулья садятся желающие поиграть. Перед ними располагают корзинки с одинаковыми по размеру клубочками ниток. Одновременно под музыку каждый играющий начинает перематывать нитки во вновь образованный клубочек. Кто быстрее перемотает, тот победитель (приз-баранка, леденец, бублик и т. д.).
Ученица:
Вот настал момент прощанья, Будет краткой наша речь, Говорим мы «До свиданья!» До счастливых новых встреч!
Учитель: Хотелось, чтобы на этом уроке мы вспомнили наши русские традиции. Если мы не будем знать свою историю, если мы не будем беречь наши национальные традиции, то в своем развитии мы не будем идти вперед, нам нечего будет передать новым поколениям. Я надеюсь, что этот урок всем понравился. Всем спасибо!
Учитель выставляет оценки, потом проходит обмен впечатлениями о прошедшем уроке.