План-конспект урока «Изготовление шапочки для куклы»

Цель урока: Познакомить детей с разновидностями плотного вязания, выполненить шапочку для куклы; познакомить детей с искусством оренбургских мастериц.

Оборудование и материалы: Шерстяные нитки, спицы, ножницы, сантиметровая лента, игла, крючок, булавка, бумага, карандаш.

Методы обучения: Словесный (беседа, объяснение); наглядный (образцы, иллюстративный материал, технологические карты); практический (упражнения); эвристический (продумывание будущей работы).

Использованная литература:

Гай-Гулина 3. С. Петелька за петелькой. М.: Малыш, 1986. Андреева И. А. Энциклопедия: Шитье и рукоделие. - 2-е изд. М.: Большая русская энциклопедия, 1998.

Время: 2 урока по 45 мин.

Ход урока 1

I. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! На сегодняшнем занятии мы научимся вывязывать новые узоры и начнем изготовление шапочки для куклы. Нам понадобятся нитки разных цветов, спицы, сантиметровая лента, игла, крючок, ножницы, булавка.

II. Теоретическая часть

Все мы знаем, что для шитья, вязания, плетения используют разные нитки. Нитки бывают хлопчатобумажными, шерстяными, шелковыми, капроновыми, синтетическими и др. Они отличаются толщиной, фактурой, силой натяжения, а также сырьем, из которого их изготовляют. Разнообразны по фактуре и шерстяные нитки, которые в основном используют в вязании спицами. Их называют пряжа (педагог показывает таблицу «Разнообразие ниток»). Здесь мы видим, что нитки бывают пушистыми, плотно крученными, украшенными люрексом, буклирова-ными. Для изготовления шапочки для куклы нам понадобятся не очень тонкие нитки, что облегчит вашу работу над изделием.

III. Практическая часть

Пользуясь образцами вязок и технологическими картами, вы выберете узор для вязания и форму изделия. Рассмотрев образцы, вы выберите по своему вкусу самый лучший для будущей шапочки. Вы должны выбрать такой образец, чтобы ваша шапочка была не похожа на другие. (Дети ориентируются в выборе будущего изделия. Намечается эскиз.)

Готовое изделие можно будет украсить вышивкой или обвязать крючком. Вам решать! Прежде, чем приступим к работе, давайте вспомним:

—  Как передаются ножницы? (Кольцами вперед.)

—  Как они должны лежать? (Сомкнутыми.)

—  Где должны храниться иглы? (В игольнице.)

Теперь я напомню вам еще несколько правил, которых нужно придерживаться, в ходе вязания.

•   Клубок должен лежать в коробочке, чтобы не загрязниться и не путаться.

•   Спицы должны быть не очень длинными, чтобы не мешали остальным девочкам. Концы должны быть безопасными, с защитными колпачками (кусочками резинки).

•   Сидеть при вязании следует на стуле со спинкой, слегка наклонив голову вниз.

Теперь приступим к работе. Прежде чем начать вязать какую-либо вещь определяют плотность вязки. На прошлых занятиях вы этому уже научились, поэтому вам не составит труда связать шапочку нужного размера. Сначала измерим окружность головы вашей куклы. (Дети с помощью сантиметровой ленты измеряют. Педагог оказывает помощь.) Полученный результат увеличим в 2—3 раза. Теперь мы знаем, сколько петель набирать. Берем спицы и набираем петли. (Дети набирают петли.) Основой любой шапочки является резинка. (Дети с помощью таблиц выбирают вид вязки «резинка»: двойная, английская и др.)

В зависимости от выбранной формы изделия и вязки дети начинают индивидуально работать. Педагог оказывает помощь всем детям в процессе работы. После получасовой работы педагог дает возможность детям отдохнуть. Так как работа в технике вязания требует усидчивости и дает большую нагрузку на глаза, педагог в процессе выполнения работы проводит физкультминутку.

IV. Физкультминутка

Вы хорошо потрудились, теперь дадим возможность нашим глазам и пальцам отдохнуть. Сделаем несколько упражнений.

1.   Зажмурим глаза, посчитаем до трех. Откроем. Сделаем так три раза.

2.   Растопырим пальцы и с силой согнем. Повторим пять раз.

3.   Поочередно поморгаем глазами пять раз.

4.   Складываем ладошки вместе и с силой разжимаем, оставляя пальцы соединенными. Повторим пять раз.

Отдохнули? Продолжим работу.

V. Продолжение практической работы

Педагог оказывает индивидуальную помощь детям.

V. Подведение итогов

Девочки, рабочее время вышло, давайте посмотрим, каких успехов вы достигли на сегодняшнем занятии. Молодцы! Все старались. {Педагог смотрит качество и аккуратнос&#