Цель:ознакомить учащихся с обработкой вытачек, боковых срезов; закрепить знания, полученные ранее при поузловой обработке; воспитывать эстетический вкус, внимательность; прививать навыки культуры труда и аккуратности; развивать логическое мышление, координацию движений рук, исполнительские умения.

Оборудование: выполненные образцы операций, таблицы, плакаты, учебник, рабочая тетрадь, набор ручных инструментов, детали кроя юбки.

I. Организация урока.

Проверка готовности учащихся к уроку.

II. Повторение пройденного материала.

Устный опрос. Вопросы для повторения:

1) Где прокладывают контрольные линии в крое юбки?

2) Как сметывают вытачки?

3) Для чего проводится примерка?

4) В какой последовательности выполняется примерка юбки?

5) По какой стороне выполняют примерку юбки?

6) Как уточнить длину изделия?

7) Что надо сделать, если юбка спереди прилегает к ногам?

8) Что нужно сделать, если юбка сзади прилегает к ногам?

III. Практическая работа "Обработка вытачек". (Учебник, с. 82-84, практическая работа № 10.)

Практическую работу учащиеся выполняют на основе полученных знаний при поузловой обработке, используя образцы.

Перед началом практической работы учитель напоминает: перед стачиванием вытачек, складок необходимо тщательно удалить нитки копировальных строчек, чтобы они не попали под машинную строчку. Машинную строчку прокладывают на расстоянии 1 мм от строчки сметывания в сторону основной детали. Вытачки стачивают от среза детали, постепенно и плавно сводя строчку на нет к концу вытачки, делают закрепку.

Особое внимание необходимо уделить влажно-тепловой обработке вытачек. Учащиеся здесь знакомятся с такими операциями, как заутюживание вытачки, сутюживание слабины в конце вытачки. Рассказать и показать, как выполняется заутюживание и сутюживание, объяснить, что под действием тепла и влаги шерстяные волокна размягчаются и изменяют форму - уменьшаются по длине, то есть сутюживаются. Влага обязательно должна удаляться полностью, тогда приданная форма сохранится.

IV. Целевой обход учителя.

Учитель, обходя рабочие места учащихся, контролирует правильность выполнения операций, приемов работы, соблюдение техники безопасности.

V. Изучение нового материала.

1. Рассказать и показать учащимся, как обрабатываются боковые срезы.

Перед объяснением повторяем правила сметывания боковых срезов. Вопросы для повторения:

1) По какому полотнищу сметывают боковые срезы?

2) Какими стежками сметываем боковые срезы и какова их длина?

3) Как сметывают левый боковой шов?

4) Как сметывают боковой срез в юбках из ткани в клетку или полоску?

2.Объяснение учителя.

Боковые срезы стачивают по переднему полотнищу: правый сверху вниз, а левый - от нижнего среза до места расположения застежки. Удаляют нитки сметывания. Швы разутюживают или заутюживают, располагая припуски шва в сторону переднего полотнища. При выполнении шва взаутюжку припуски сначала слегка разутюживают, а потом заутюживают на сторону.

Срезы боковых швов обрабатывают различными способами. Боковые срезы можно обработать ручным способом - косыми или петельными обметочными стежками, на краеобметочной машине 51-А класса, на машине с зигзагообразной строчкой, застроченным краевым швом вподгибку с открытым срезом. Обработка боковых срезов выполняется на основании имеющегося оборудования в классе, с учетом свойств ткани и возможностей учащихся.

VI. Практическая работа "Обработка боковых срезов". (Учебник, с. 103, практическая работа № 18.)

Учащиеся, пользуясь инструкцией в учебнике, готовыми образцами, плакатами и инструкционными картами, выполняют практическую работу, тем самым закрепляют изученный материал

VII. Целевой обход учителя.

Учитель, обходя класс, рабочие места учащихся, контролирует правильность выполнения работы, приемов выполнения операций, соблюдение технологии, правильного положения рук, техники безопасности.

VIII. Анализ и оценка урока.

При анализе урока обратить внимание на качество выполненных работ, отметить типичные ошибки, пути их исправления. Назвать и показать лучшие работы учащихся, выставить оценки.