ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ ТКАНИ

ЗАГАДКИ

1. Два близнеца-братца Ножки обтянут,

До коленей

не достанут.

2. Самый смелый из портных Перешил себе штаны.

Их длину укоротил, Чем нам всем и угодил.

3. Темечко покрываю, От солнца защищаю.

4. Верхняя и отрезная, Нижняя и накидная. Есть у юбки, у рубашки И на платье у Наташки.

АНАГРАММЫ

Ываткча, ксалкда, ижелт, палпкицаяи, уфнртируа.

МЕТАГРАММЫ

1.     С буквой И — шотландской юбкой буду, С буквой О — стрелять смогу.

2.     Если с П — меня наденешь,

С буквой К — я лампочку зажгу.

3. С буквой Б — носят, С буквой Ш — едят.

ЛОГОГРИФЫ

1.     Я дух, живу в бутылке, Но если мне прикажут Н в конце на СЫ

сменить, Тогда меня можно носить.

2.     Я очень хитрый рыжий зверь. И лучше ты мне, друг, не верь. Но если КУ поставить прежде, Получится деталь одежды.

3.     Хоть одно колесо — но везет.

А с ВЫ вначале — форму одежде придает.

4.     Кирпичик к кирпичику —строится дом. А С прибавим —юбку с отделкой сошьем.

Задание 5. «Буквенная абракадабра».

Среди букв в представленной таблице отыщите ответы на вопросы. Слова могут ломаться, читаться справа нале­во, но не по диагонали.

	т	0	К	0	н
	У	А	А	в	с
	я	Ж	В	0	0
	р	п	т	с	Е
	п	0	к	А	ч
	0	л	т	К	н
	ь	X	0	л	Е
	н	А	н	к	0
	т	К	в	0	л

Вопросы:

1.   Материал, изготовленный путем переплетения пряжи или нитей.

2.  Гибкое, прочное тело, длина которого во много раз больше, чем попереч­ный размер.

3. Южное растение, из плодов которо­го получают волокно.

4.  Однолетнее травянистое растение, из стебля которого получают волокно.

5.  Совокупность операций, в резуль­тате которых при переплетении нитей основы и утка по­лучают ткань.

6. Тонкая нить, выработанная из коротких волокон пу­тем их скручивания и предназначенная для производства тканей, швейных ниток, трикотажа.

7. Нити, идущие вдоль ткани.

8. Поперечные нити в ткани.

ТЕСТЫ

Тема. «Выполнение машинных работ».

К терминам подберите соответствующее содержание работы.

1. Стачать. 2. Обтачать. 3. Притачать. 4. Настро­чить. 5. Застрочить.

	Усл. обозн.	Содержание работы
	А	Проложить строчку при наложении одной детали на другую для их соединения.
	Б	Проложить строчку для закрепления подо­гнутого края или изделия.

	в	Соединить детали, примерно равные по ве­личине, строчками постоянного назначения по намеченным линиям.
	г	Соединить две детали с последующим их вы­вертыванием на лицевую сторону.
	Д	Соединить мелкие детали крупными строч­ками постоянного назначения.

ИГРЫ

Я — художник-модельер

Цель. Закрепление знаний по технологии обработки ткани, воспитание эстетического вкуса.

Ход игры. Конкурс на лучшее название и рекламу. Викторина «Угадайка». Моделирование юбки. Конкурс капитанов. Я — художник-модельер.

Конкурс на лучшее название и рекламу.

Участникам каждой команды предлагается «учре­дить» свое предприятие или фирму по пошиву модной женской одежды и придумать название фирмы, фирмен­ный знак и дать рекламу выпускаемой продукции.

Викторина « Угадайка ».

I. Команды должны ответить на вопрос «Что это?». Задание 1-й команде.

1.   Исключительно женский вид одежды, но, кроме женщин, это носят и шотландские горцы.

2. Одежда для отдыха и пляжа. Брюки самые короткие по длине.

3. Мужская сорочка.

4. Средство, с помощью которого получают объемность изделия.

Задание 2-й команде.

1.  Инструмент для влажно-тепловой обработки изде­лий.

2. Типичная принадлежность исключительно мужско­го костюма.

3. Свободная блуза для отдыха.

4. Отрезная и накладная часть юбки, блузки, брюк.

И. По образцам тканей (1-я команда — шелк; 2-я команда — шерсть) командам нужно определить вид тка­ни, рассказать о ее свойствах, из чего изготовлена, по ка­кому признаку можно определить, показать изнаночную и лицевую стороны ткани.

Моделирование юбки.

Участникам обеих команд предлагается из прямой юбки сделать юбку, расширенную книзу. Учащиеся делают эс­киз на бумаге. Оцениваются время и качество исполнения.

Конкурс капитанов.

Капитаны должны заправить верхнюю и нижнюю нити швейной машины. Оцениваются время и правильность выполнения.

Я — художник-модельер.

Учащимся предлагается придумать одежду для девоч­ки своего возраста для школы, для дискотеки, для дома.

Рисунки будущих модельеров выставляются на школь­ную выставку.

В гостях у Золушки

Цель. Закрепление полученных знаний по теме «Тех­нология обработки ткани», ознакомление с некоторыми историческими фактами по данной теме.

Ведущий — учитель технологии, в качестве помощни­ка — персонаж сказки Золушка.

Ход игры. Викторина «Технология обработки ткани». Театр моды (домашнее задание). История развития моды. Хозяюшка. Ты мне, я тебе.

Тема и домашнее задание объявляются заранее.

Викторина «Технология обработки ткани».

К платью Золушки прикрепляются заплатки — листочки бумаги, на обратной стороне которых написаны вопросы.

Каждая команда по очереди выбирает одну из заплат с платья Золушки и отвечает на вопрос. На подготовку да­ется 1-2 минуты.

Примерный перечень вопросов:

1. Что называется руном?

2. Назовите технологические свойства ткани.

3. Назовите физические свойства ткани.

4. Какие виды отделки поясных изделий вы знаете?

5. Каково назначение вытачек в швейных изделиях?

6. Для чего служит машинная игла?

7. Назовите основные правила раскроя тканей.

8. Что такое фурнитура?

9. Наиболее распространенный вид женской одежды.

10. Основа народного женского костюма.

11. Один из видов отделки поясных изделий.

12. Основной вид мужской одежды.

13. Швейное изделие, выполненное по Т-силуэту.

14. Подкройная деталь, которая служит в качестве ук­рашения в различных видах одежды.

Театр моды.

Команды получают домашнее задание: подготовить эс­киз и сшить рабочую юбку для Золушки.

Представительницы от каждой команды демонстриру­ют свои модели.

При оценке учитываются: правильность поузловой об­работки, аккуратность, фантазия.

История развития моды.

С целью ознакомления учитель коротко рассказывает о развитии моды. В конце рассказа Золушка задает уча­щимся вопросы:

1. Что такое мода?

2. Какова роль моды в нашей жизни?

3. Что такое вкус? Хозяюшка.

Команды получают задание: пришить пуговицу к верх­ней одежде.

Оцениваются время и правильность выполнения.

Ты мне, я тебе.

Команды заранее готовят вопросы по теме «Технология обработки ткани» для команды-соперницы.

Оцениваются четкая постановка вопроса и правиль­ность ответа.

Швейное дело

Цель. Закрепить знания о технологии обработки тка­ни, повысить интерес к урокам технологии, профессии текстильного производства.

Ход игры.

Конкурс капитанов. Угадывание вида шва. Блицтурнир. Швейная машина. Я умею строчить.

Конкурс капитанов.

Кто первым из капитанов скажет, как называется муж­ская юбка — национальная одежда шотландских горцев.

Угадывание вида шва.

Командам выдаются образцы различных видов швов, нужно сказать, что это за шов, где его можно применить, определить последовательность его выполнения.

Блицтурнир.

Каждой команде дается 5 минут, чтобы ответить на во­просы ведущего. Выигрывает та команда, которая за это время ответит на большее число вопросов.

	Вопросы 1-й команде	Вопросы 2-й команде
	1. Приспособление, пред­назначенное для предохра­нения пальца от укола. 2.   Точное перенесение намеченных линий с одной детали на другую посред­ством стежков. 3.   Приспособление для глаженья, изготовленное из дерева. 4.  Влажно-тепловая об­работка материала для предотвращения последу­ющей усадки. 5.    Соединить детали, примерно равные по вели­чине, строчками постоян­ного назначения.	1.   Приспособление для удаления наметки при ши­тье. 2. Строчка, применяемая для временного соединения деталей, когда одна деталь накладывается на другую. 3.      Инструмент для влажно-тепловой обработ­ки материалов. 4.  Удаление защипов на изделии, выполнение окон­чательной влажно-тепло­вой обработки. 5.  Соединить две детали с последующим их вывер­тыванием.

	6.  Соединить строчками постоянного назначения мелкие детали с крупны­ми. 7.  Размеры частей туло­вища, учитываемые в из­готовлении одежды. 8. Изготовление выкрой­ки изделия в соответствии с выбранной моделью. 9. Вид отделки, образую­щийся путем наложения од­ного слоя ткани на другой. 10.  Вспомогательные из­делия, которые используют в швейном производстве. 11. Застежки пружинно­го действия. 12.   Специальная ткань для вышивания. 13. Последовательное по­вторение отдельных узоров, 14.   Совокупность пред­метов, которыми облекают тело человека. 15. Требования, заключа­ющиеся в том, чтобы одеж­да была удобной, красивой, соответствовала моде.	6.   Выполнить строчку при наложении одной де­тали на другую. 7.   Построение чертежа выкройки изделия. 8.  Детали, из которых состоит изделие, выкроен­ные из ткани с припуска­ми на швы. 9.  Правильное располо­жение боковых швов в из­делии. 10.  Приспособление для застежки и отделки одежды. 11. Объединение элемен­тов изображения в одно художественное целое. 12. Вышивка, выполнен­ная на плотной ткани с по­лотняным переплетением. 13.   Соразмерное распо­ложение форм. 14.  Создание нового об­разца изделия. 15.   Требования, приме­няемые к одежде для обес­печения нормальной жиз­недеятельности организма человека.
	Швейная машина. Командам дается задание, в течение определенного времени (на усмотрение учителя) назвать основные со­ставные части бытовой швейной машины. Я умею строчить. Каждая команда выделяет одну участницу, которая должна произвести заправку верхней и нижней нитей швейной машины и выполнить несколько видов строчек:

1) ------------------------------------------ — прямая;

2) ------------------------------------------ — параллельная первой;

ВИКТОРИНЫ Из истории ткани

1. Родина атласной ткани.

2. Что означает в переводе с арабского «атлас»?

3. Одно из самых первых растений как сырье для изго­товления грубой ткани.

4.  Почему высококачественное, тонкое, полупрозрач­ное полотно получило название «батист»?

5. Какая ткань получила название по названию одного итальянского города, в котором эту ткань начали выпус­кать?

6. Откуда произошло название «гобелен»?

7. Что означает «вискоза» в переводе с латинского?

8. Что означает в переводе с английского «молескин»?

9. Что означает на французском и итальянском языках «саржа»?

10. Объясните происхождение названия синтетической ткани «лавсан».

11. Как возникло название синтетической ткани «ней­лон » ?

12. Откуда пришел муслин?

13. Что означает название ткани «бязь»?

14. Назовите русский «шёлк».

Как называется ткань?

1. Грубая ткань, полученная из самых первых расте­ний. Она использовалась для изготовления мешковины, прочных рыболовных снастей, веревок, канатов.

2.  Ткань изготовляют атласным переплетением из тол­стой пряжи. Благодаря такому переплетению и высокой плотности она отличается гладкой глянцевой поверхнос­тью, высокой прочностью на разрыв и стирание. Ее окра­шивают в черный, реже в другие темные цвета. Шьют из нее плащи, костюмы, спортивную и специальную одежду.

3.  Тяжелая мягкая хлопчатобумажная ткань. У нее двусторонний начесанный ворс, что наряду с ее значи­тельной толщиной придает ткани отличные теплозащит­ные свойства. Из нее шьют зимнюю женскую и детскую одежду, спортивные костюмы, теплое белье, детские оде­яла, а также она используется и в качестве подкладки для пальто.

4.  Грубая шерстяная ткань, отличается густым стоя­чим ворсом, прочностью и носкостью. Из нее шьют муж­ские демисезонные пальто.

5.  Грубая редкая ткань, служащая преимущественно для упаковки волокнистых материалов (хлопка, шерсти, табака и пр.).

6. Легкая хлопчатобумажная ткань, украшенная рель­ефным тканым узором, вырабатывается из ткани средне­го качества. Из нее шьют женские и детские платья.

Для самых любознательных

1. В каком веке стала известна выкройка?

2.  Когда появились выкройки в современном понима­нии?

3. Родина бумажных выкроек.

4. Когда появились первые зеркала?

5.  В какой стране впервые было налажено производ­ство зеркал?

6. Когда в России появились первые заводы по изготов­лению зеркал?

7. Одеяние Средневековья длиной до колен, присборен­ное у горла и подпоясанное в талии.

8.  Одеяние, которое носили в Средневековье как жен­щины, так и мужчины.

9. Первый отечественный художник-мастер.